STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
W OLSZTYNIE

Niniejszy statut określa cele, sposób działania oraz organizację Szkoły Podstawowej
w Olsztynie w województwie śląskim. Statut został opracowany w oparciu o :
 Ustawę z dnia7 września 1991 r. o systemie oświaty z późniejszymi zmianami(Dz. U. z 2020 r. poz. 1327); Ustawę z dnia z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę - Prawo Oświatowe(Dz.U. 2017 poz. 60),Ustawę z dnia z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo Oświatowe(Dz. U. z 2020 r. poz. 910 z późn. zmianami) oraz wydane na ich podstawie akty wykonawcze.

Spis treści:

Rozdział 1.Informacje o Szkole								s. 3
Rozdział 2. Funkcjonowanie Szkoły								s. 5
Rozdział 3. Organy Szkoły									s. 11
Rozdział 4. Organizacja pracy Szkoły							s. 15
Rozdział 5. Nauczyciele i inni pracownicy							s. 22
Rozdział 6. Uczniowie Szkoły								s. 27
Rozdział 7. Warunki i sposób oceniania uczniów						s. 31
Rozdział 8. Doradztwo zawodowe, wolontariat 						s. 51
Rozdział  10. Postanowienia końcowe							s. 52

Rozdział 1
Informacje o Szkole

§1
Nazwa i pieczęć szkoły.
l. Szkoła nosi nazwę:
Szkoła Podstawowa w Olsztynie
2. Pieczęć szkoły:
Szkoła posiada pieczęć urzędową okrągłą dużą i małą, stempel prostokątny o treści:
Szkoła Podstawowa w Olsztynie
ul. Kűhna 18   42-256  Olsztyn
NIP: 9491802853 REGON: 000640099

§2
Informacje ogólne
1.	Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Olsztynz siedzibą w Olsztynie 42-256, Pl.Marszałka Józefa Piłsudskiego 10
2.	Szkoła jest ośmioklasową szkołą podstawową
3.	Uchylony
4.	Siedzibą Szkoły jest budynek przy ul. Kűhna 18
5.	Szkoła prowadzi zajęcia również w budynkach przy ul. Zielonej 66 i w hali sportowej przy ul. Zielonej 68
6.	Szkoła jest szkołą publiczną
7.	Nadzór pedagogiczny nad Szkołą pełni ŚląskiKurator Oświaty.
8.	Szkoła jest jednostką budżetową Gminy Olsztyn.
9.	Zasady prowadzenia gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
10.	Szkoła jest placówką feryjną. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne organizowane są przez pięć dni w tygodniu, od poniedziałku do piątku.
11.	Działalność edukacyjna szkoły określona jest przez: 
1) szkolny zestaw programów nauczania;
2) program wychowawczo-profilaktyczny szkoły.
12.	Szkolny zestaw programów nauczania oraz program wychowawczo-profilaktyczny szkoły tworzą spójną całość i muszą uwzględniać wszystkie wymagania opisane w podstawie programowej.
13.	Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie oraz przepisach wydanych na jej podstawie, z uwzględnieniem Programu Wychowawczo-profilaktycznego Szkoły, potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska Szkoły.
14.	Program Wychowawczo-Profilaktyczny Szkoły obejmuje
1) treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów oraz
2) treści i działania o charakterze profilaktycznym dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowane w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów występujących w danej społeczności szkolnej, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
15.	 Program Wychowawczo-profilaktyczny Szkoły uchwala Rada Rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.

§ 3
Inne informacje o Szkole

1.	Zasady dotyczące rekrutacji i przyjmowania uczniów do Szkoły określają odrębne przepisy.
2.	Czas trwania cyklu kształcenia wynosi 8 lat i przebiega na dwóch etapach kształcenia:
1)	I etap edukacyjny obejmujący oddziały klas I-III,
2)	II etap edukacyjny obejmujący oddziały klas IV-VIII.
3)	Uchylony
3.	Szkoła realizuje ustaloną dla niej podstawę programową kształcenia ogólnego oraz przewidziany dla niej w odrębnych przepisach ramowy plan nauczania.
4.	Nauka w szkole jest bezpłatna. 
5.	Osoby niebędące obywatelami polskimi oraz obywatele polscy, którzy pobierali naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświatowych innych państw, podlegające obowiązkowi szkolnemu korzystają z nauki i opieki na warunkach określonych w odrębnych przepisach. 
6.	W szkole organizuje się kształcenie, wychowanie i opiekę również dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym, zgodnie z ich indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami. 
7.	Kształcenie, wychowanie i opiekę dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym organizuje się na każdym etapie edukacyjnym, w integracji z uczniami pełnosprawnymi.  
8.	Uczniowi objętemu kształceniem specjalnym dostosowuje się program nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych. 
9.	Kształcenie uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym odbywa się na zasadach określonych w odrębnych przepisach. 
10.	Uczniom których mowa w ust. 9 Szkoła zapewnia:
1)	realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;
2)	warunki i sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne odpowiednie do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci i uczniów;
3)	zajęcia specjalistyczne, o których mowa w odrębnych przepisach;
4)	inne odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe  i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dzieci i uczniów,  w tym zwłaszcza zajęcia rewalidacyjne, terapeutyczne, socjoterapeutyczne;
5)	integrację uczniów ze środowiskiem rówieśniczym, w tym z  uczniami pełnosprawnymi;
6)	przygotowanie uczniów do samodzielności w życiu dorosłym. 
11.	Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej Szkoły są:
1)	obowiązkowe zajęcia dydaktyczne, do których zalicza się zajęcia edukacyjne w zakresie kształcenia ogólnego. W czasie ograniczenia funkcjonowania szkoły związanego z zagrożeniem epidemiologicznym, nauka realizowana jest na odległość (zdalne nauczanie)
2)	zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;
3)	zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
12.	Formami działalności dydaktyczno – wychowawczej Szkoły są także zajęcia edukacyjne: religia, etyka oraz wiedza o życiu w rodzinie, organizowane w trybie i na warunkach określonych w odrębnych przepisach. 
13.	Zajęcia dodatkowe organizuje Dyrektor Szkoły, za zgodą organu prowadzącego, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców. Zajęcia te mogą być prowadzone także z udziałem wolontariuszy. 
14.	Szkoła może organizować także inne zajęcia niż wymienione w ust.12 i 13.
15.	W Szkole działa biblioteka z czytelnią, świetlica szkolna, stołówka, gabinet profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej. 
16.	Dla realizacji celów statutowych szkoła posiada odpowiednie pomieszczenia:
1)	do nauki z niezbędnym wyposażeniem
2)	świetlicę szkolną
3)	bibliotekę z czytelnią
4)	gabinet profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej
5)	pracownię komputerową
6)	administracyjno-gospodarcze
7)	sanitarno-higieniczne i szatnię
8)	zespół żywienia
9)	terenowe urządzenia kultury fizycznej
10)	inne przeznaczenia ogólnego 

Rozdział 2
Funkcjonowanie Szkoły

§4
Cele i zadania szkoły.

1.	Zadaniem szkoły jest łagodne wprowadzenie dziecka w świat wiedzy, przygotowanie do wykonywania obowiązków ucznia oraz wdrażanie do samorozwoju.
2.	Szkoła zapewnia bezpieczne warunki oraz przyjazną atmosferę do nauki, uwzględniając indywidualne możliwości i potrzeby edukacyjne ucznia.
3.	Najważniejszym celem kształcenia w szkole podstawowej jest dbałość o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny ucznia.
4.	Szkołapodejmuje niezbędne działania w celu tworzenia optymalnych warunków realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej, zapewnienia każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju, podnoszenia, jakości pracyszkoły i jej rozwoju organizacyjnego.
5.	Działania wymienione w ust. 4 obejmują:
1)	efekty w zakresie kształcenia, wychowania i opieki oraz innej działalności statutowej;
2)	organizację procesów edukacyjnych;
3)	tworzenie warunków do rozwoju i aktywności uczniów;
4)	współpracę z rodzicami i środowiskiem lokalnym;
5)	zarządzanie Szkołą
6.	Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa, z Programu Wychowawczo – Profilaktycznego, Planu Pracy Szkoły- dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska;
7. Kształcenie ogólne w szkole podstawowej ma na celu:
1) wprowadzanie uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy,solidarności, altruizmu, patriotyzmu i szacunku dla tradycji, wskazywanie wzorcówpostępowania i budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi ucznia (rodzina, przyjaciele);
2) wzmacnianie poczucia tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalnej i etnicznej;
3) formowanie u uczniów poczucia godności własnej osoby i szacunku dla godności innych osób;
4) rozwijanie kompetencji, takich jak: kreatywność, innowacyjność i przedsiębiorczość;
5) rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania i wnioskowania;
6) ukazywanie wartości wiedzy, jako podstawy do rozwoju umiejętności;
7) rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów oraz motywacji do nauki;
8) wyposażenie uczniów w taki zasób wiadomości oraz kształtowanie takich umiejętności, które pozwalają w sposób bardziej dojrzały i uporządkowany zrozumieć świat;
9) wspieranie ucznia w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji;
10) wszechstronny rozwój osobowy ucznia przez pogłębianie wiedzy oraz zaspokajanie i rozbudzanie jego naturalnej ciekawości poznawczej;
11) kształtowanie postawy otwartej wobec świata i innych ludzi, aktywności w życiu społecznym oraz odpowiedzialności za zbiorowość;
12) zachęcanie do zorganizowanego i świadomego samokształcenia opartego na umiejętności przygotowania własnego warsztatu pracy;
13) ukierunkowanie ucznia ku wartościom.
8.	Szkoła umożliwia uczniom zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych douzyskania świadectwa ukończenia szkoły i podjęcia dalszego kształcenia.
9. Szkoła umożliwia optymalny rozwój ucznia.
10.	Szkołarozwija zdolności logicznego myślenia.
11.	Szkołaorganizuje naukę zasad bezpieczeństwa oraz promocję kultury, rozwój fizyczny i ochronę zdrowia.
12.	Szkołasprawuje opiekę naduczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły.
13.	Szkołauczy współdziałania w zespole, pracy w grupie, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji.
14.	Szkoławdraża do poszukiwania i wykorzystania informacji pochodzących z różnych źródeł.
15.	Szkołarozwija dociekliwość poznawczą
16.	Szkoławdraża do samodzielności i odpowiedzialności za siebie i innych.
17.	Szkołauczy szacunku dla dobra wspólnego
18.	Szkołaprzygotowuje do życia w rodzinie, społeczności lokalnej i w państwie.
19.	Szkołakształtuje postawy patriotyczne
20.	 Szkoła nieodpłatnie:
1)	wypożycza uczniom podręczniki lub materiały ćwiczeniowe w postaci papierowej lub
2)	zapewnia uczniom dostęp do podręczników lub materiałów w postaci elektronicznej lub
3)	przekazuje uczniom materiały ćwiczeniowe bez obowiązku zwrotu lub je udostępnia.
21.	Szkoła zapewnia rodzicom dostęp do gromadzonych przez nią informacji w zakresie nauczania, wychowania i opieki, dotyczących dziecka lub ucznia, bez względu na postać i sposób przechowywania tych informacji. 

§5
Sposób realizacji celów i zadań Szkoły
1. Realizacja zadań wynikających z ustawy i na jej podstawie aktów wykonawczychumożliwia:
1) pełną realizację programów nauczania z poszczególnych zajęć edukacyjnych, dostosowując treści, metody i organizacje kształcenia do możliwości psychofizycznych uczniów w zakresie obowiązkowych zajęć edukacyjnych;  
2) Uchylony
3) ukończenie szkoły w skróconym czasie.
4) rozwijanie poczucia tożsamości narodowej poprzez: 
a)	Język wykładowy – polski
b)	Eksponowanie w procesie dydaktycznym postaci wybitnych Polakówi ich dokonań
c)	Upamiętnianie ważnych rocznic narodowych.
5)	organizowanie nauki religii z jednoczesnym zagwarantowaniem swobody wyznania.
6)	organizowanie etyki.
7)	zapewnienie możliwości korzystania z pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem, biblioteki i urządzeń sportowych, pracowni komputerowych z dostępem do Internetu;
8)	organizowanie zajęć pozalekcyjnych, stosownie do potrzeb uczniów;
9)	udzielanie uczniom pomocy psychologiczno – pedagogicznej:
a)	kierowanie uczniów wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno-pedagogicznej - za zgodą rodziców – na badania specjalistyczne;
b)	organizowanie zajęć wspomagających rozwój uczniów z trudności w nauce;
c)	Uchylony;
d)	umożliwienie rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów poprzez organizację zajęć pozalekcyjnych, organizację konkursów, zawodów sportowych, wycieczek, obozów i innych szkolnych i pozaszkolnych imprez. 
2.	Szkoła organizuje i udziela uczniom pomoc psychologiczno-pedagogiczną, która polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych wynikających z :
1)	niepełnosprawności;
2)	niedostosowania społecznego;
3)	zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
4)	szczególnych uzdolnień;
5)	specyficznych trudności w uczeniu się;
6)	zaburzeń komunikacji językowej;
7)	choroby przewlekłej;
8)	sytuacji kryzysowych i traumatycznych;
9)	niepowodzeń edukacyjnych;
10)	zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;
11)	trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z kształceniem za granicą. 

§ 6
1.	Szkoła organizuje i udziela rodzicom uczniów i nauczycielom pomoc psychologiczno-pedagogiczną polegającą na wspieraniu ich w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych 
i wychowawczych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych.
2.	Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole udzielają uczniom nauczyciel, wychowawcy oddziałów oraz specjaliści wykonujący zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej we współpracy z:
1)	rodzicami uczniów;
2)	poradniami psychologiczno –pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi;
3)	placówkami doskonalenia nauczycieli;
4)	innymi szkołami, przedszkolami, placówkami;
5)	organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży. 
§ 7
1.	Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem.
2.	 Pomoc, o której mowa w ust.1, udzielana jest także w formie zajęć rozwijających uzdolnienia, zajęć dydaktyczno – wyrównawczych, zajęć specjalistycznych, warsztatów, porad i konsultacji, oraz rodzicom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
3.	Udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej w Szkole następuje z inicjatywy ucznia, jego rodziców, dyrektoraszkoły, nauczyciela, wychowawcy oddziału, specjalisty prowadzącego zajęcia z uczniem, pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania, poradni, pracownika socjalnego, asystenta edukacji romskiej, asystenta rodziny lub kuratora sądowego, a także innych osób wymienionych w przepisach w sprawie pomocy psychologiczno-pedgaogicznej.
4.	Nauczyciel, wychowawcy oraz specjaliści w szkole prowadzą obserwację pedagogiczną mającą na celu rozpoznanie u uczniów:
1)	trudności w uczeniu się, w tym – w przypadku uczniów klas I-III – ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się lub
2)	szczególnych uzdolnień.
5.	Korzystanie z pomocy psychologiczno – pedagogicznej w Szkole jest dobrowolne i bezpłatne. 
6.	Pomoc psychologiczno – pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły, który w szczególności:
1)	tworzy zespół planujący i koordynujący udzielanie tej pomocy dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego;
2)	ustala uczniowi objętemu pomocą psychologiczno –pedagogiczną formy tej pomocy, okres jej udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane oraz informuje na piśmie rodziców ucznia o formach i zakresie pomocy;
3)	w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustalone przez dyrektora szkoły formy, okres udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, muszą zostać uwzględnione w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym opracowanym dla ucznia na podstawie odrębnych przepisów;
4)	w przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej (w tym specjalistycznej) uwzględnia się zawarte w nich zalecenia.

§8
Zadania opiekuńcze szkoły.
1.	Szkoła realizuje zadania opiekuńcze odpowiednio do wieku uczniów i potrzeb środowiskowych oraz obowiązujących w szkołach przepisów w zakresie bezpieczeństwa i higieny, w tym w szczególności sprawuje opiekę nad uczniami podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych, pozalekcyjnych, wycieczek oraz podczas pobytu dzieci w świetlicy szkolnej.
2.	Zadania i obowiązki nauczycieli.
1) Podczas zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych za bezpieczeństwo uczniówodpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia. Zobowiązany jest on również doniezwłocznego poinformowania Dyrektora Szkoły o każdym wypadku, mającymmiejsce podczas zajęć.
2) Podczas zajęć poza terenem szkoły pełną odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo uczniów ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia, a podczaswycieczek szkolnych kierownik wycieczki wraz z opiekunami.
3) Nauczyciel nie może pozostawić uczniów bez opieki –wymagana jest nieustanna obecnośćopiekuna w czasie zajęć.
4) Nauczyciele zobowiązani są do pełnienia dyżurów w czasie przerwmiędzylekcyjnych zgodnie z przyjętym w szkole regulaminem; harmonogram dyżurów opracowuje dyrektor szkoły lubpowołana przez niego komisja;
5) Za nieobecnego nauczyciela dyżur pełni nauczyciel mający zastępstwo.
6) Każdy nauczyciel musi systematycznie kontrolować miejsce, gdzie prowadzone są zajęcia. Dostrzeżone zagrożenia powinien usunąć sam, albo niezwłocznie zgłosićkonserwatorowi lub Dyrekcji Szkoły.
7) W pracowni o zwiększonym ryzyku wypadku (technika, wychowanie fizyczne) opiekunopracowuje regulamin pracowni, sali gimnastycznej, a w nim zasadybezpieczeństwa i każdorazowo na początku roku szkolnego zapoznaje z nimuczniów.
8) W salach gimnastycznych i na boiskach nauczyciel ma obowiązek:
a)	sprawdzićsprawność sprzętu przed rozpoczęciem zajęć, 
b)	zadbać o dobrą organizację zajęć oraz zdyscyplinowanieuczniów
c)	dbać by wszystkie ćwiczenia były przeprowadzane z zastosowaniem metod i urządzeń zapewniających pełne bezpieczeństwo ćwiczącym
d)	dostosować wymagania i formy zajęć do możliwości fizycznych uczniów, a stopień trudności i intensywności ćwiczeń dostosować do aktualnej sprawności fizycznej i wydolności ćwiczących, 
e)	asekurować uczniów podczas ćwiczeń na przyrządach;
9) Na każdej lekcji (zajęciach pozalekcyjnych) nauczyciel ma obowiązek kontrolowaćobecność uczniów oraz reagować na „nagłe zniknięcie" ucznia ze szkoły.
l0)Nauczyciel wychowawca ma obowiązek stale kontrolować obecności uczniów w szkole, w razie niepokojąco powtarzających się nieobecności odpowiednioreagować.
11)W czasie przerw międzylekcyjnych za bezpieczeństwo ucznia odpowiadanauczyciel pełniący dyżur na korytarzu szkolnym. Musi on zapobiegać niebezpiecznym zabawom i zachowaniom dzieci. Dyżur musi być pełniony aktywnie.
12) Po zakończeniu ostatniej lekcji danej klasy, w danym dniu, nauczycielsprowadza uczniów do szatni i przebywa tam tak długo, aż wszyscy uczniowiez danej klasy ją opuszczą.
3.	Zadania i obowiązki pozostałych pracowników zatrudnionych w szkole tj. woźnej, sprzątaczek, konserwatora, pracowników kuchni:
1) zapewnienie sprawnego funkcjonowania urządzeń sanitarnych
2) utrzymanie w należytym stanie technicznym budynku szkolnego
3) troskę o czystość i porządek na terenie budynku i otoczenia szkoły
4) troskę o codzienną higienę osobistą dziecka
5) zapewnienie możliwości korzystania z ciepłego posiłku.
6) pracownicy administracji i obsługi są zobowiązani do natychmiastowego reagowania na przejawy zachowań uczniów mogące stanowić zagrożenia dla ich bezpieczeństwa i zdrowia oraz informować o tym fakcie nauczyciela, wychowawcę oddziału lub Dyrektora szkoły
7) konserwator w razie opadów śniegu oczyszcza przejścia ze śniegu lub lodu i posypuje piaskiem
4.	Komputery szkolne muszą być wyposażone w oprogramowanie zabezpieczająceprzed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwojupsychicznego uczniów. Obowiązek zainstalowania w/w programów powierza sięopiekunom pracowni, w których znajdują się komputery oraz administratorom pracowni komputerowej i czytelni.
5.	Szkoła organizuje indywidualne nauczanie na czas określony, dla uczniów chorych, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły. Otrzymują oni z poradni psychologiczno-pedagogicznej orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego.
5a. Szkoła udziela, w ramach posiadanych środków, stałej lub doraźnej pomocy  materialnej uczniom
6.	Szkoła zapewnia w miarę możliwości opiekę pielęgniarki szkolnej
7.	Pomieszczenia szkoły, w szczególności pokój nauczycielski, pokój nauczycieli wychowania fizycznego wyposaża się w apteczki zaopatrzone w środki niezbędne doudzielania pierwszej pomocy.
8.	Nauczyciele podlegają przeszkoleniu w zakresie udzielaniapierwszej pomocy.

§9
1.	Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą:
1)	dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
2.	Zmiana wychowawcy może nastąpić w przypadku:
1)	rozwiązania stosunku pracy z nauczycielem;
2)	z przyczyn losowych (np. długotrwałe zwolnienie lekarskie, urlop  rodzicielski, urlop dla poratowania zdrowia);
3)	na pisemny wniosek rodziców wraz z uzasadnieniem złożony Dyrektorowi Szkoły, w szczególnie uzasadnionych przypadkach, wniosek powinien uzyskać akceptację 2/3 rodziców uczniów. Dyrektor po dokładnym zbadaniu sprawy podejmuje decyzję i informuje o niej pisemnie rodziców w ciągu 14 dni od dnia otrzymania wniosku.

§10
Organizacja i formy współdziałania Szkoły z rodzicami w zakresie nauczania, 
wychowania i profilaktyki
1.	Rodzice współdziałają z nauczycielami w sprawach wychowania i kształcenia swoich dzieci.
2.	Rodzice mają prawo do:
1)	Znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych szkoły.
2)	Znajomości programów, planu wychowawczo-profilaktycznego, statutu, regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania.
3)	Rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce.
4)	Uzyskania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swoich dzieci.
5)	Wyrażania opinii na temat pracy szkoły.
3.	Szkoła organizuje spotkania z rodzicami, stwarzając możliwości wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze.
4.	Rodzice dziecka obowiązani są do:
1)	dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do Szkoły;
2)	zapewnienia systematycznego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
3)	zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych;
4)	informowania w terminie do 30 września każdego roku szkolnego Dyrektora Szkoły,  w obwodzie której dziecko mieszka o realizacji obowiązku szkolnego za granicą lub przy przedstawicielstwie dyplomatycznym innego państwa w Polsce;
5)	współpracy ze szkołą w zakresie realizacji Programu Wychowawczo-Profilaktycznego;
6)	uczestnictwa w ogólnych i oddziałowych zebraniach rodziców oraz w indywidualnych sprawach ich dzieci na prośbę lub pisemne zawiadomienie nauczycieli, wychowawcy, oddziału, pedagoga szkolnego, dyrektora szkoły;
7)	systematycznej kontroli postępów edukacyjnych dziecka i wywiązywania się z obowiązków szkolnych;
8)	bieżącej kontroli zapisów w zeszycie kontaktów z rodzicami i potwierdzania ich podpisem;
9)	wpisywania do zeszytu kontaktów z rodzicami wniosku o usprawiedliwienie nieobecności dziecka w szkole.

Rozdział 3
Organy Szkoły i ich kompetencje
§11
1.	Organami szkoły są: 
1)	dyrektor, 
2)	rada pedagogiczna, 
3)	samorząd uczniowski,
4)	 rada rodziców 
2.	Organa szkoły współdziałają ze sobą.
3.	Zasady współpracy organów szkoły. 
1). Wszystkie organy szkoły współpracują w duchu porozumienia i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji przez każdy organ w granicach swoich kompetencji. 
2). Każdy organ może włączyć się do realizacji konkretnych zadań, proponując swoją opinię lub stanowisko w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego. 
3). Organy szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany poglądów i informacji. 
4). Wszelkie sprawy sporne rozwiązywane są wewnątrz szkoły, z zachowaniem drogi służbowej i zasad ujętych w § 55 niniejszego statutu. 

§12
Dyrektor i wicedyrektor
1.	Dyrektor szkoły z kieruje całokształtem pracy szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz.
2.	Do kompetencji dyrektora szkoły należy:
1)	Zatwierdzanie programów nauczania i planów pracy szkoły.
2)	Realizowanie uchwał rady pedagogicznej.
3)	Sprawowanie nadzoru pedagogicznego
4)	Sporządzanie planu finansowego szkoły i czuwanie nad jego realizacją.
5)	Organizowanie działalności administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi szkoły.
6)	Sprawowanie opieki nad uczniami i stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego uczniów.
7)	Przyznawanie nagród i wyróżnień, występowanie o przyznanie odznaczeń.
8)	Zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli oraz innych pracowników szkoły.
9)	Współpraca z radą pedagogiczną, radą rodziców i samorządem uczniowskim.
10)	Podanie do publicznej wiadomości informacji o szkolnym zestawie podręczników.
11)	Stwarzanie warunków do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
12)	Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę.
13)	Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodzicówi samorządu uczniowskiego, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły lub placówki, może, w danym roku szkolnym, ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, w wymiarze do 8 dni,
14)	Dyrektor szkoły w terminie do dnia 30 września, informuje nauczycieli uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o ustalonych w danym roku szkolnym dodatkowych dniach wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
15)	W dniach, o których mowa w pkt. 14, szkoła ma obowiązek zorganizowania zajęć wychowawczo-opiekuńczych i ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) o możliwości udziału uczniów w zajęciach wychowawczo-opiekuńczych organizowanych w tych dniach.
16)	Dyrektor odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia.
17)	Dyrektor szkoły lub placówki, w terminie 30 dni od dnia otrzymania zaleceń (wydanych przez wizytatora) lub w przypadku nieuwzględnienia zastrzeżeń (przez kuratora oświaty) jest obowiązany powiadomić: 
a)	organ sprawujący nadzór pedagogiczny o sposobie realizacji zaleceń;
b)	organ prowadzący szkołę lub placówkę o otrzymanych zaleceniach oraz o sposobie ich realizacji.
3.	Wicedyrektor pełni zastępstwo za dyrektora w czasie jego nieobecności, sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole i sprawuje opiekę nad uczniami.
4.	Do zadań wicedyrektora należy w szczególności:
1) zastępowanie Dyrektora w przypadku jego nieobecności.
2) przygotowanie projektów dokumentów:
a) wniosków do planu pracy w części dotyczącej działalności wychowawczo - opiekuńczej
b) tygodniowego rozkładu zajęć szkolnych,
c) kalendarza imprez szkolnych,
d) planu doskonalenia zawodowego nauczycieli
4) utrzymywani e kontaktów z rodzicami,
5) prowadzenie czynności związanych z nadzorem pedagogicznym,
6) organizowanie zajęć i zastępstwa za nieobecnych nauczycieli
5.	Szczegółowy zakres czynności dla wicedyrektora szkoły jego uprawnień i odpowiedzialności określa dyrektor szkoły.

§13
Rada pedagogiczna
1.	W szkole działa rada pedagogiczna, która jest kolejnym organem szkoły w zakresierealizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2.	W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
3.	W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.
4.	Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły
5.	Zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym półroczu w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno - wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb.Możliwe jest przeprowadzenie posiedzenia Rady na odległość, za pomocą wcześniej wyznaczonej przez dyrektora platformy komunikacyjnej.
6.	Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej l/3 członków rady pedagogicznej.
7.	Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania.
8.	Dyrektor szkoły przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.
9.	Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy.
1)	Zatwierdzenie planów pracy szkoły po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną
2)	Podejmowanie uchwał w sprawie wyników-klasyfikacji i promocji uczniów
3)	Podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców
4)	Ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli.
5)	Ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad Szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
6)	Podejmowanie uchwał w sprawach przeniesienia ucznia do innej szkoły
10.	Do kompetencji opiniujących rady pedagogicznej należy:
1)	Opiniowanie organizacji pracy szkoły, w tym rozkładu zajęć edukacyjnych
2)	Opiniowanie projektu planu finansowego szkoły
3)	Opiniowanie wniosków dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień
4)	opiniowanie propozycji dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowych płatnych zajęć dydaktycznych wychowawczych i opiekuńczych.
5)	Opiniowanie programów nauczania przed ich zatwierdzeniem przez dyrektora szkoły
11.	Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał rady pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa, o czym niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniuz organem prowadzącym szkołę uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
12.	Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności, co najmniej połowy jej członków.
13.	Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, który określa szczegółowy zakres prac, obowiązków i zadań rady pedagogicznej.
14.	Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.
15.	Nauczyciele oraz osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są zobowiązani do zachowania w tajemnicy, spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, któremogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

§14
Rada Rodziców
1.	W szkole działa rada rodziców stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
1) Zasady tworzenia rady rodziców uchwala reprezentacja rodziców uczniów tej szkoły.
2) Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności zawierający szczegółowe kompetencje rady rodziców, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
3) Rada rodziców może występować do rady pedagogicznej i dyrektora szkoły i innych organów szkoły, organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
4) Rada Rodziców uchwala w porozumieniu z radą pedagogiczną program wychowawczo-profilaktyczny szkoły 
5) Rada Rodziców opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły
6) Rada Rodziców opiniuje plan finansowy składany przez dyrektora szkoły
7) W celu wspierania działalności statutowej szkoły rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin, o którym mowa w pkt.2.

§15
1.	Zasady współpracy z rodzicami 
1)	Nauczyciele wspomagają rodziców i współdziałają z nimi w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki w postaci:
a)	wspierania rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych,
b)	rozwijania ich umiejętności wychowawczych.
2)	Współpraca odbywa się na zasadzie wzajemnego szacunku, partnerstwa i rozumienia racji obu stron.
3)	Rodzice mają prawo do:
a)	znajomości celów i zadań szkoły,
b)	znajomości przepisów prawa szkolnego,
c)	uzyskiwania bieżącej informacji na temat swojego dziecka,
d)	możliwości korzystania z porad i konsultacji w sprawach dotyczących dziecka,
e)	znajomości zasad wewnątrzszkolnego oceniania,
4)	Formy współdziałania szkoły z rodzicami:
a)	spotkania rodziców z wychowawcą - zebrania klasowe;
b)	spotkania indywidualne rodziców z nauczycielami uczącymi w danej klasie podczas„Dni otwartych szkoły”;
c)	spotkania indywidualne rodziców z wychowawcą lub innymi nauczycielami w czasie konsultacji;
d)	kontakty rodziców z pedagogiem szkolnym;
e)	spotkania rady rodziców z dyrekcją szkoły;
f)	włączanie rodziców w organizację uroczystości, imprez, wycieczek;
5)	Rodzice współpracują ze szkołą nad spójnym oddziaływaniem wychowawczym na dzieckoi mają prawo do:
a)	znajomości programów nauczania, wymagań edukacyjnych, kryteriów ocen, praw i obowiązków ucznia;
b)	przedstawiania swych opinii dotyczących szkoły, pracy i zachowania poszczególnych nauczycieli dyrektorowi szkoły;
c)	wnioskowania o udzielenie dziecku pomocy psychologiczno - pedagogicznej;
d)	udziału w spotkaniach zespołu ds. pomocy psychologiczno - pedagogicznej;
6)	Do podstawowych obowiązków rodziców wynikających z ustawowego obowiązku szkolnego należy:
a)	dopełnienie czynności związanych z zapisaniem dziecka do szkoły;
b)	zapewnienie warunków systematycznego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne i umożliwienie przygotowania się do tych zajęć;
c)	zapewnienia warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych;
d)	powiadamiania szkoły obwodowej o formie lub miejscu spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego;
e)	zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
f)	współpraca z wychowawcą, nauczycielem lub dyrekcją szkoły w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych lub wychowawczych.
g)	Rodzice mają obowiązek reagowania na przejawy niewłaściwego lub niebezpiecznego zachowania dziecka w szkole i poza nią.
h)	Rodzice w sposób pisemny wyrażają zgodę na uczestnictwo dziecka w wyjazdach, wycieczkach, rajdach lub innych organizowanych przez szkołę formach zajęć

§16
Samorząd uczniowski
1.	W szkole działa samorząd uczniowski.
1)	Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2)	Uprawnienia i zakres działania samorządu uczniowskiego reguluje RegulaminSamorządu Uczniowskiego.
3)	Regulamin samorządu szkolnego nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
4)	Samorząd szkolny może przedstawić radzie pedagogicznej, oraz dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji i podstawowych praw uczniów.
5)	Samorząd uczniowski w porozumieniu z dyrektorem może podejmować działania z zakresu wolontariatu

Rozdział 4
Organizacja pracy Szkoły

§17
1.	Terminy rozpoczynania i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych,przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawieorganizacji roku szkolnego.
2.	Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym rokuszkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora. Dyrektor opracowany i zaopiniowany przez zakładowe organizacje związkowe arkusz przedkłada organowi prowadzącemu do dnia 21 kwietnia każdego roku.  Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę po uzyskaniu opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny dodnia 29 maja danego roku.
3.	W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności; liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólna liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę
4.	Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów,którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych określonych planem nauczania zgodnym zodpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawuprogramów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
5.	Liczba uczniów w oddziale nie powinna przekraczać 30 uczniów.
6.	W klasach I-IIIliczba uczniówwynosi nie więcej niż 25.
7.	Jeżeli do oddziału klasy I, II lub III szkoły podstawowej, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, zostanie przyjęty z urzędu uczeń zamieszkały w obwodzie tej szkoły, dyrektor szkoły podstawowej może: 
1) zwiększyć liczbę uczniów w danym oddziale powyżej liczby określonej w ust. 5 nie więcej jednak niż o 2, albo
2) podzielić dany oddział za zgodą organu prowadzącego oraz po poinformowaniu rady oddziałowej.
8.	Oddział, w którym liczbę uczniów zwiększono zgodnie z ust. 7 pkt. 1, może funkcjonować ze zwiększoną liczbą uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego. 
9.	Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyce.
10.	Podział na grupy jest obowiązkowyna zajęciach z języków obcych i informatyce w oddziałachliczących powyżej 24 uczniów. 
11.	W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów podziału na grupy na zajęciach, o których mowa wyżej możnadokonać za zgodą organu prowadzącego szkołę.
12.	Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV-VIII prowadzone są w grupachliczących do 26 uczniów.Jeżeli liczba uczniów przekracza 26, zajęcia prowadzone są w grupach.
13.	Organizację stałych, obowiązkowych i pozalekcyjnych zajęć dydaktycznychi wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalany przez dyrektoraszkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji z uwzględnieniemzasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
14.	Tygodniowy rozkład zajęć klas l-III określa ogólny przydział czasu naposzczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania. Szczegółowyrozkład dzienny zajęć ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia.

§18
1.	Podstawową formą działalności dydaktyczno wychowawczej szkoły są:
1)	obowiązkowe zajęcia edukacyjne, realizowane również z wykorzystaniem metod i technik nauczania na odległość przy przestrzeganiu zasad bezpieczeństwa w sieci.
2)	dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:
a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa w pkt. 1,
b) zajęcia, dla których nie została ustalonapodstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania;
3)	zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;
4)	zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej
5)	zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnieniauczniów
2.	Formami działalności dydaktyczno-wychowawczejszkoły są także zajęcia edukacyjne religii, etyki, wychowania do życia w rodzinie.
3.	Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
4.	Zajęcia takie jak: zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze, koła zainteresowań tj. rozwijające uzdolnienia i innemogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, międzyklasowych, międzyszkolnych, a także podczas wyjazdów.
5.	Czas trwania wymienionych w ust. 4 zajęć wynosi 45 minut. 
6.	W ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej organizuje się::
1)	Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnieuzdolnionych oraz prowadzi się przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy.Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 8.
2)	Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów mających trudności w nauce, w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 8.
3)	Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizuje się dla uczniów- z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 5.
4)	Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne organizuje się dla uczniów przejawiających trudności w funkcjonowaniu społecznym. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 10, chyba że zwiększenie liczby uczestników jest uzasadnione potrzebami uczniów.
5)	Zajęcia logopedyczne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami mowy, którepowodują zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę. Liczbauczestników zajęć nie może przekraczać 4.
6)	Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne organizuje się dla uczniów przejawiających trudności w funkcjonowaniu społecznym. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 10, chyba, że zwiększenie liczby uczestników jest uzasadnione potrzebami uczniów.
8.	Uchylony.
9.	Organ prowadzący szkołę, na wniosek dyrektora szkoły, może przyznać nie więcej niż 3 godziny tygodniowo dla każdego oddziału (grupy międzyoddziałowej lub grupy międzyklasowej) w danym roku szkolnym na:
1)	okresowe lub roczne zwiększenie liczby godzin wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych;
2)	realizację następujących dodatkowych zajęć edukacyjnych rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów:
a)	zajęć z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany obowiązkowo w szkole,
b)	zajęć edukacyjnych, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania.
c)	naukę języka migowego
10.	Szkoła współpracuje z poradniami psychologiczno - pedagogicznymi, które udzielają pomocy uczniom i rodzicom oraz nauczycielom poprzez:
1)	pomoc w diagnozowaniu potrzeb szkoły;
2)	ustalenie sposobów działań prowadzących do zaspokojenia potrzeb szkoły z zakresu pomocy psychologiczni-pedagogicznej;
3)	zaplanowanie form wspomagania i ich realizację;
4)	udzielanie nauczycielom pomocy w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży, w tym w rozpoznawaniu ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się
5)	udzielanie nauczycielom pomocy w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych;
6)	podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży;
7)	prowadzenie edukacji dotyczącej ochrony zdrowia psychicznego wśród dzieci i młodzieży, rodziców i nauczycieli;
8)	udzielanie wsparcia merytorycznego nauczycielom

§19
Uchylony
§20
Biblioteka i czytelnia.
1.	Biblioteka służy realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadańdydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela,popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców. 
2.	Główne zadania bibliotekito: 
1)	gromadzenia i udostępniania podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych oraz innych materiałów bibliotecznych,
2)	tworzenie warunków doposzukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł orazefektywnego posługiwania się technologiamiinformacyjno-komunikacyjnymi;,
3)	rozbudzania i rozwijaniazainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania iuczenia się,
4)	organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną uczniów
3.	Biblioteka jest interdyscyplinarną pracownią szkoły. Z biblioteki mogą korzystaćuczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szkoły, rodzice.
4.	Uczniowie stają się czytelnikami na podstawie zapisu w dzienniku klasowym,nauczyciele, pracownicy, rodzice na podstawie dowodu tożsamości.
5.	Zadania biblioteki:
1)	Służy realizacji zadań dydaktyczno - wychowawczych szkoły oraz wspieradoskonalenie zawodowe nauczycieli:
2)	Stanowi centrum informacji o wszystkich materiałach dydaktycznychgromadzonych w szkole.
3)	Jest pracownią dydaktyczną, w której zajęcia prowadzą nauczycielbibliotekarz oraz nauczyciele innych przedmiotów korzystając zezgromadzonych zborów.
4)	Pełni role ośrodka informacji w- szkole dla uczniów, nauczycieli i rodziców.
5)	Gromadzi, opracowuje; przechowuje materiały biblioteczne.
6)	Udostępnia zbiory.
7)	Rozwija zainteresowania czytelnicze uczniów, kształtuje kulturę czytelniczą.
8)	Podejmuje zgodnie z obowiązującymi e szkole programami i planaminauczania różnorodne formy pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej.
9)	Przygotowuje uczniów, do samokształcenia, korzystania z różnych mediów,źródeł informacji, bibliotek.
6.	Organizacja biblioteki:
1)	Bezpośredni nadzór nad pracą biblioteki sprawuje dyrektor szkoły, który:
zapewnia właściwe pomieszczenie, wyposażenie, kwalifikowana kadrę iśrodki finansowe na działalność biblioteki, zarządza skontrum zbiorówbiblioteki, dba o jej protokolarne przekazanieprzy zmianie pracownika.
2)	Lokal biblioteki składa się z wypożyczalni, czytelni oraz magazynu.
3)	Wyposażenie biblioteki stanowią odpowiednie meble biblioteczne orazurządzenia, które umożliwiają:
a)	bezpieczne i funkcjonalne przechowywanie oraz udostępnianie zbiorów"
b)	zorganizowanie nowoczesnego warsztatu biblioteczno- informacyjnegoumożliwiającego realizację przypisanych bibliotece zadań.
7.	Zadania nauczyciela - bibliotekarza.
1)	Udostępnianie zbiorów w wypożyczalni i czytelni,
2)	Prowadzenie działalności informacyjnej i poradniczej,
3)	Prowadzenie zespołu uczniów, współpracujących z biblioteką,
4)	Udział w realizacji programu edukacji czytelniczej i medialnej- zgodniez obowiązującymi w szkole programami i planami nauczania.
5)	Udział w realizacji zadań dydaktyczno - wychowawczych szkołypoprzez współpracę z wychowawcami klas, nauczycielami, rodzicami,bibliotekami i innymi instytucjami pozaszkolnymi w celu realizacji zadań statutowych
6)	Informowanie nauczycieli na podstawie obserwacji pedagogicznej iprowadzonej statystyki o poziomie czytelnictwa w poszczególnychklasach,
7)	Prowadzenie różnorodnych form upowszechniania czytelnictwa (konkursy, wystawy, imprezy czytelniczą akademie itp.),
8)	Prowadzenie indywidualnej pracy z uczniem zdolnym oraz uczniempotrzebującym większej opieki pedagogicznej, 
9)	Gromadzenie, ewidencjonowanie, opracowanie, selekcja zbiorów, 
10)	Prowadzenie warsztatu informacyjnego ( katalogi, kartoteki, teczkitematyczne, zestawienia)
11)	Prowadzenie określonej przepisami dokumentacji biblioteki,
12)	Sporządzanie projektów rocznych planów pracy biblioteki.
8. Prawa i obowiązki czytelników.
1)	Czytelnicy mają prawo do bezpłatnego korzystania z księgozbioru bibliotekiszkolnej.
2)	Korzystający z biblioteki zobowiązani są do dbałości o wypożyczoneksiążki.
3)	Jednorazowo można wypożyczyć 3 książki, ale w uzasadnionychprzypadkach bibliotekarz może ograniczyć albo zwiększyć liczbę wy pożyczeń.
4)	Czytelnik może prosić o zarezerwowanie potrzebnej mu pozycji,
5)	Korzystający z czytelni wpisuje się do zeszytu odwiedzin
6)	W stosunku do czytelników przetrzymujących książki mogą byćzastosowane kary(prace na rzecz biblioteki, okresowe wstrzymaniawypożyczeń)
7)	W przypadku zniszczenia lub zagubienia książki czytelnik musi zwrócićtaką samą pozycję lub inną wskazaną przez bibliotekarza.
8)	Uczniom biorącym systematyczny udział w pracach biblioteki mogą byćprzyznane nagrody na koniec roku szkolnego
9.	W Szkole zorganizowana jest czytelnia.
1)	Czytelnia jest pracownią szkolną, której zadaniem wraz z biblioteką jest koordynowanie procesu edukacji czytelniczej i informacyjnej oraz multimedialnej, realizowanego przez nauczycieli, koła zainteresowań, Samorząd Uczniowski, organizacje szkolne.
2)	Z czytelni korzystają uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy Szkoły oraz rodzice.
3)	W czytelni gromadzony jest księgozbiór podręczny. Umożliwiony jest także stały dostęp do Internetu.
10.	Biblioteka szkolna współpracuje z innymi bibliotekami:
1)	Wspiera działalność kulturalną 
2)	Zachęca młodzież do udziału w konkursach i akcjach organizowanych przez biblioteki
3)	Organizuje udział w spotkaniach z pisarzami. 
4)	Współorganizuje imprezy czytelnicze i lekcje biblioteczne. 
5)	Propaguje czytelnictwo
6)	Współdziała w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa    
11.	Biblioteka szkolna współpracuje z innymi bibliotekami na zasadzie partnerstwa.

§21
Świetlica szkolna
1.	Podstawowym zadaniem świetlicy szkolnej jest zapewnienie dzieciom i młodzieżyszkolnej stosownej do potrzeb zorganizowanej opieki, warunków do rozwoju zainteresowań,uzdolnień i umiejętności. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych, których liczba uczniów nie powinna przekraczać 25.
2.	Do zadań świetlicy należy:
1)	Zapewnienie opieki dzieciom dojeżdżającym i dzieciomnajmłodszym,
2)	Organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do naukiwłasnej, odrabiania lekcji, przyzwyczajenie do samodzielnej pracy umysłowej.
3)	Organizowanie gier, zabaw i zajęć zapewniających prawidłowy rozwój fizyczny.
4)	Ujawnianie i rozwijanie zainteresowań 
5)	Upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej, kształtowanienawyków higieny i czystości oraz dbałości o zdrowie
3.	Świetlica prowadzi zajęcia zgodnie z rozkładem zajęć opiekuńczo – wychowawczychszkoły
4.	Zajęcia odbywają się codziennie ( 5 dni w tygodniu)
5.	Świetlica realizuje swoje zadania według rocznego planu pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej szkoły oraz tygodniowego rozkładu zajęć.
6.	Do świetlicy uczęszczają w pierwszej kolejności uczniowie dojeżdżający, uczniowierodziców pracujących, uczniowie mający problemy z samodzielnym odrabianiem pracydomowej, uczniowie, którzy chcą rozwijaćswoje zainteresowania.
7.	Przyjmowanie uczniów do świetlicy dokonuje się na podstawie pisemnego zgłoszenia rodziców dziecka - Karty zgłoszenia do świetlicy szkolnej zawierającej w szczególności:
1)	informację o czasie pobytu dziecka w świetlicy;
2)	wskazanie osób upoważnionych do odbioru dziecka ze świetlicy; sposób kontaktowania się z rodzicami, np. w razie wypadku lub w przypadku nieodebrania dziecka ze świetlicy po zakończonych zajęciach.
8.	Godzina pracy świetlicy wynosi 60 minut.

§ 22
1.	Do zadań nauczyciela wychowawcy świetlicy należy:
1)	organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej i odrabiania zadań domowych w  świetlicy;
2)	organizowanie gier zabaw ruchowych oraz innych form kultury fizycznej w pomieszczeniach świetlicy i na  powietrzu, mających  na celu prawidłowy rozwój fizyczny dziecka;
3)	ujawnianie i rozwijanie zainteresowań i uzdolnień oraz organizowanie zajęć w tym zakresie;
4)	stworzenie warunków do uczestnictwa w kulturze, organizowanie kulturalnej rozrywki oraz kształtowanie nawyków życia codziennego;
5)	upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej, kształtowanie nawyków higieny i czystości oraz dbałości o zachowanie zdrowia;
6)	rozwijanie samodzielności, samorządności oraz aktywności społecznej;
7)	współdziałanie z rodzicami, wychowawcami, nauczycielami i pedagogiem szkolnym.

§ 23
1.	Nauczyciel - wychowawca świetlicy jest odpowiedzialny za:
1)	właściwą organizację zajęć wychowawczo-opiekuńczych;
2)	utrzymaniewłaściwego stanu estetycznego i higieniczno-sanitarnego pomieszczeń świetlicy;
3)	zdrowie i bezpieczeństwo dzieci powierzonych jego opiece ( w czasie zajęć w świetlicy i poza nią);         
4)	utrzymywanie stałego kontaktu z wychowawcami i rodzicami;
5)	prowadzenie dziennika zajęć świetlicy.

§ 24
Stołówka szkolna
1.	Szkoła zapewnia uczniom dojeżdżającym ( w miarę możliwości również innym) warunki spożycia jednego ciepłego posiłku.
2.	Odpłatność za korzystanie z posiłków ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym, radą pedagogiczną, kierownikiem stołówki z uwzględnieniem możliwości częściowego lub całkowitego zwolnienia z opłat uczniów, którzy wymagają szczególnej opieki w zakresie żywienia albo z uwzględnieniem ewentualnie refundowania im opłat ponoszonych w stołówce przez inny podmiot.
3.	Zasady organizacji pracy stołówki określa Regulaminstołówki

Rozdział 5.
Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły
§25
1.	W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników eadministracyjnych i pracowników obsługi.
2.	Pracownikiem administracyjnym jest sekretarka szkoły. 
3.	Pracownikami obsługi są woźna, kucharz, konserwator i sprzątaczki.
4.	Szczegółowe zadania pracowników szkoły ustalane są w ich indywidualnym przydziale czynności
5.	Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 2– 3 określają odrębne przepisy.
6.	Nauczyciele i pozostali pracownicy są zatrudniani według potrzeb na podstawie zatwierdzonego na dany rok szkolny arkusza organizacyjnego.
7.	Zadaniem pracowników niebędących nauczycielami jest zapewnienie sprawnego funkcjonowania Szkoły, utrzymanie obiektu Szkoły i jego otoczenia w ładzie i czystości.
8.	Wszyscy pracownicy Szkoły są zobowiązani do zapewnienia bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę, uwzględniając obowiązujące w tym zakresie przepisy Statutu, wewnętrznych regulaminów i przyjętych w Szkole procedur.
9.	Szczegółowy zakres zadań nauczycieli i pozostałych pracowników określa Dyrektor Szkoły z uwzględnieniem:
1)	odpowiedzialności za życie, zdrowie, bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę;
2)	odpowiedzialności za powierzone mienie;
3)	współpracy z rodzicami;
4)	doskonalenia warsztatu pracy;
5)	realizacji zadań wynikających z obowiązujących regulaminów.

§26
Zakres zadań nauczyciela
1.	Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską, z poszanowaniem godności osobistej ucznia
2.	Zakres zadań nauczyciela obejmuje:	
1)	Troskę o życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów
2)	Poznanie osobowości warunków życia i stanu zdrowia uczniów
3)	Poznawanie i kształtowanie uzdolnień i zainteresowań uczniów
4)	Kształtowanie pozytywnych cech charakteru
5)	Rzetelne i systematyczne przygotowanie się do zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych
6)	Prawidłową realizację obowiązujących programów nauczania
7)	Troskę o poszerzanie warsztatu pracy, opiekę nad pomocami naukowymi
8)	Tworzenie warunków do aktywnego i twórczego udziału uczniów w procesiedydaktyczno - wychowawczym
9)	Kształtowanie postaw patriotycznych, obywatelskich orazwdrażanie do czynnego udziałuw życiu szkoły
10)	Upowszechnianie samorządności
11)	Inicjowanie pomocy uczniom mającym trudności w nauce
12)	Systematyczną współpracę z domem rodzinnym uczniów
13)	Współpracę z nauczycielami przedmiotów a szczególnie wychowawcą
14)	Informowanie rodziców o postępach ucznia w nauce
15)	Systematyczne i obiektywne dokonywanie oceny pracy uczniów
16)	Uwzględnianie w procesie dydaktycznym możliwości psychicznego i umysłowegorozwoju ucznia
17)	Wpisywanie tematu do dziennika lekcyjnego
18)	Pełnienie dyżurów
19)	 Udział w pracach rady pedagogicznej
20)	Współpraca z ośrodkiem metodycznym w celu doskonalenia zawodowego.
21)	Wybieranie programunauczania i podręcznika spośród dopuszczonych doużytku szkolnego i przedstawianie ich radzie pedagogicznej. 
22)	Wnioskowaniedo dyrektora szkołyo zatwierdzenie wybranego przez siebie programu nauczania.
3.	Nauczyciel w ramach powierzonych mu obowiązków:
1)	wspiera rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności oraz zainteresowania;
2)	dba o pomoce dydaktyczne i powierzony mu sprzęt szkolny;
3)	stosuje przyjęte przez Szkołę zasady, warunki i sposób oceniania uczniów;
4)	bezstronnie i obiektywnie ocenia uczniów oraz sprawiedliwie ich traktuje;
5)	systematycznie rozwija i doskonali własne umiejętności dydaktyczne i wychowawcze oraz podnosi poziom wiedzy merytorycznej;
6)	przygotowuje uczniów do konkursów i olimpiad przedmiotowych oraz innych form współzawodnictwa naukowego i sportowego;
7)	udziela indywidualnej pomocy uczniom w przezwyciężaniu problemów w nauce;
8)	rozpoznaje odpowiednio indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów, w tym zainteresowań i uzdolnień oraz niezwłocznie udziela uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej w trakcie bieżącej z nim pracy;
9)	czynnie uczestniczy we wszystkich zebraniach i zespołach Rady Pedagogicznej, w skład, których został powołany.
4.	Nauczyciel ponosi w szczególności odpowiedzialność za:
1)	prawidłowy przebieg prowadzonych przez siebie zajęć dydaktyczno-wychowawczych i stosowanie w nich właściwych metod pracy;
2)	jakość i wyniki pracy dydaktyczno-wychowawczej;
3)	włączanie się w proces edukacyjny Szkoły zgodnie z jej charakterem, Programem wychowawczo-profilaktycznym Szkoły, z uwzględnieniem form aktywności związanych z kształceniem na odległość;
4)	uwzględnienie w procesie edukacyjnym indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów; 
5)	życie, zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów podczas zajęć prowadzonych w Szkole i poza nią;
6)	przestrzeganie wewnątrzszkolnych zasad, warunków i sposobu oceniania;
7)	powierzone mu mienie Szkoły.

§27

Zakres zadań wychowawcy
1.	Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami a w szczególności:
1)	Tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,
2)	Inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
3)	Podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole oraz między uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej,
4)	Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę.
2.W celu realizacji tych zadań wychowawca:
1)	Rozpoznaje warunki zdrowotne, materialne i rodzinne dziecka, udziela informacji na ten temat innym nauczycielom
2)	Organizuje pomoc uczniom mającym trudności w nauce.
3)	Organizuje pomoc materialną wychowankom np. częściowe lub całkowite zwolnienie z opłat, zapewnienie posiłków, stypendium itp.
4)	Wychowawcy, szczególnie klas młodszych, organizują wspólne spotkania uczniówi rodziców z okazji rodzinnych świat (zabawa noworoczna, Dzień Matki, Dzień Dziecka).
5)	Ustala treści i formy zajęć na zajęciach z wychowawcą.
6)	Organizuje zebrania informacyjne z rodzicami, ( co najmniej 4 razy w roku).
7)	Udziela informacji o osiągnięciach wychowawczych i dydaktycznych na każde życzenie rodziców.
8)	Organizuje spotkania nauczyciela przedmiotu na życzenie rodziców lub nauczyciela.
9)	Prowadzi dokumentację klasy: dziennik lekcyjny, arkusze ocen.
10)	Czuwa nad realizacją obowiązku szkolnego, w tym udział i aktywność wychowanka w zajęciach nauczania na odległość.
11)	Przygotowuje dokumentację do poradni psychologiczno-pedagogicznej.
12)	Utrzymuje stały kontakt z nauczycielami przedmiotów.
13)	Współpracuje z samorządem klasowym, higienistką.
14)	Inspiruje życie kulturalne klasy (wycieczki, imprezy).
15)	Dba o rozwijanie zasad demokracji,
16)	Opracowuje z klasą wewnętrzny system nagród i kar.
17)	Zawiadamia rodziców o grożących ocenach niedostatecznych na miesiąc przed zakończeniem półrocza lub roku szkolnego. 

§28
Zakres zadań pedagoga szkolnego
1.	Do zadań pedagoga szkolnego należy:
1)	pomoc wychowawcom oddziałów w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów oraz analizowaniu przyczyn niepowodzeń szkolnych i trudności wychowawczych poprzez:
a)	obserwację zachowania poszczególnych uczniów i oddziału;
b)	rozmowy indywidualne i uczestnictwo w godzinach wychowawczych oraz innych spotkaniach oddziału;
c)	analizowanie wyników nauczania i zachowania uczniów;
d)	rozmowy z rodzicami,
e)	wywiady środowiskowe;
f)	udział w zebraniach z rodzicami;
g)	udzielanie porad wychowawczych;
h)	prowadzenie lub organizowanie prelekcji i dyskusji na tematy ważne i interesujące uczniów i rodziców;
2)	określenie form i sposobów udzielania pomocy uczniom poprzez wydawanie opinii i zaleceń dotyczących stymulowania rozwoju oraz pokonywania przez uczniów trudności rozwojowych i wyrównywania braków w nauce;
3)	występowanie do dyrektora szkoły, po uzgodnieniu z wychowawcą oddziału, nauczycielami przedmiotów, poradnią psychologiczno – pedagogiczną i rodzicami o zorganizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów wymagających takiej pomocy;
4)	współorganizowanie zajęć dydaktycznych dla uczniów z deficytami rozwojowymi, w tym nauczania indywidualnego i rewalidacji, oraz udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom realizującym  indywidualny program lub tok nauki;
5)	koordynacja działań szkoły z zakresu poradnictwa zawodowego ułatwiającego wybór kierunku dalszego kształcenia;
6)	działania na rzecz zorganizowania opieki i pomocy socjalnej uczniom, których rodzice znajdują się w trudnej sytuacji finansowej poprzez informowanie o możliwościach i procedurze uzyskiwania zasiłków, stypendium szkolnego, wyprawki dla pierwszoklasisty i innych form pomocy materialnej oraz współdziałanie z instytucjami i organizacjami udzielającymi wsparcia materialnego;
7)	współpraca z poradniami psychologiczno- pedagogicznymi i poradniami specjalistycznymi w zakresie konsultacji metod i form pomocy udzielanej uczniom oraz w zakresie specjalistycznej diagnozy w indywidualnych przypadkach;
8)	prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej;
9)	prowadzenie dokumentacji – dziennika pedagoga oraz indywidualnych teczek uczniów zawierających informację o przeprowadzonych badaniach i zaleconych wobec ucznia działaniach;
10)	prowadzeni badań diagnostycznych dotyczących uczniów,  w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz  możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron uczniów;
11)	rozpoznawanie zainteresowań i uzdolnień uczniów, w tym szczególnie uzdolnionych oraz zaplanowanie wsparcia związanego z ich rozwijaniem;
12)	inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

§ 29
Zakres zadań logopedy
1.	Do zadań logopedy w szkole należy w szczególności: 
1)	diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego uczniów;
2)	prowadzenie zajęć logopedycznych dla uczniów oraz porad i konsultacji dla rodziców i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń;
3)	podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów;
4)	wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w: 
a)	rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły 
b)	udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

§ 30
Zakres zadań doradcy zawodowego
1.	Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności: 
1)	systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
2)	gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia;
3)	prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu z uwzględnieniem rozpoznanych mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów;
4)	koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę;
5)	współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;
6)	wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
2.	W przypadku braku doradcy zawodowego w szkole lub placówce dyrektor szkoły lub placówki wyznacza nauczyciela, wychowawcę grupy wychowawczej lub specjalistę realizującego zadania, o których mowa w ust. 1. 

§ 31
Zakres zadań nauczyciela współorganizującego proces kształcenia
1.	Nauczyciel współorganizującego proces kształcenia wykonuje zadania wyznaczone przez Dyrektora szkoły, a w szczególności:
1)	prowadzi wspólnie z innymi nauczycielami zajęcia edukacyjne oraz wspólnie z innymi nauczycielami i specjalistami realizuje zintegrowane działania i zajęcia określonew indywidualnym programie edukacyjno - terapeutycznym;
2)	prowadzi wspólnie z innymi nauczycielami i specjalistami pracę z uczniem;
3)	uczestniczy w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez nauczycieli orazw zintegrowanych działaniach i zajęciach realizowanych przez nauczycieli i specjalistów;
4)	udziela pomocy nauczycielowi prowadzącemu zajęcia edukacyjne oraz nauczycielom 
i specjalistom realizującym zintegrowane działania i zajęcia w doborze form i metod pracy z uczniem.  

§ 32
Zespoły nauczycielskie
1.	Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniemjest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału w miarę potrzeb jego modyfikacja opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania oraz sposobówbadania efektów dydaktycznych.Funkcję zespołu nauczycieli uczących w danej klasie pełni wychowawca.
2.	W szkole działają następujące zespoły:
1)	Zespół nauczycieli przedmiotów humanistycznych; 
2)	Zespół nauczycieli języków obcych;
3)	Zespół nauczycieli przedmiotów matematyczno-przyrodniczych; 
4)	Zespół nauczycieliprzedmiotów artystycznych, technicznych; 
5)	Zespół nauczycieli przedmiotów sportowych;
6)	Zespół nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej.
3.	Dyrektor może powołać zespół problemowo-zadaniowy.
4.	Pracą zespołu wymienionego w ust 2 i ust 3 kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek zespołu.
§33
Szkoła przyjmuje słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia zawartego między dyrektorem szkoły a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

Rozdział 6. 
Uczniowie Szkoły
§34
Uczniowie szkoły i obowiązek szkolny.
1.	Obowiązek szkolny rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat, przy czym dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w przedszkolu lub oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole oraz trwa do ukończenia szkoły podstawowej nie dłużej jednak niż do ukończenia l8 roku życia.
2.	Dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie, której dziecko mieszka, na wniosek rodziców, odracza rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego w danym roku szkolnym
3.	Wniosek, o którym mowa w ust 2, składa się w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat, nie później niż do dnia 31 sierpnia. Odroczenie dotyczy roku szkolnego, w którym dziecko ma rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego.
4.	Do wniosku, o którym mowa w ust.3, dołącza się orzeczenie, z której wynika potrzeba odroczenia spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego w danym roku szkolnym, wydaną przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, założoną zgodnie z art. 168 oraz zatrudniającą pracowników posiadających kwalifikacje określone dla pracowników publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych.
5.	Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat. 
6.	Dyrektor szkoły podstawowej przyjmuje dziecko, o którym mowa w ust. 5, jeżeli dziecko: 
1) korzystało z wychowania przedszkolnego w roku szkolnym poprzedzającym rok szkolny, w którym ma rozpocząć naukę w szkole podstawowej, albo
2) posiada opinię o możliwości rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej, wydaną przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną zgodnie z art. 168 oraz zatrudniającą pracowników posiadających kwalifikacje określone dla pracowników publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych.
8.	Obowiązek szkolny należy rozumieć, jako uczęszczanie dziecka do szkoły publicznej lub niepublicznej mającej uprawnienia szkoły publicznej oraz szkoły specjalnej
9.	Za spełnianie obowiązku szkolnego uznaje się również udział dzieci i młodzieży niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu głębokim w zajęciach rewalidacyjno- wychowawczych, organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami.
10.	Na wniosek rodziców dziecka dyrektor szkoły może zezwolić na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą. Promocję lub świadectwo ukończenia szkoły podstawowej dziecko może otrzymać na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzonego przez szkołę.
11.	Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do:
1)	Zgłoszenia dziecka do szkoły
2)	Zapewnienia regularnego jego uczęszczania na zajęcia
3)	Zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych
4)	Usprawiedliwienia nieobecności swojego dziecka u wychowawcy w terminie 7 dni w formie pisemnej lub osobiście.
5)	Uchylony
6)	Poinformowania w terminie do 30 września każdego roku, dyrektora szkoły orealizacji obowiązku szkolnego przez swoje dziecko w innej szkole, również za granicą, również w ramach realizacji programów edukacyjnych Unii Europejskiej.
12.	Kontrolę spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły sprawuje dyrektor szkoły i prowadzi jego ewidencję.
13.	Niespełnianie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
14.	Uchylony
15.	Przez niespełnienie obowiązku szkolnego rozumie się nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca, na co najmniej 50 % obowiązkowych zajęciach edukacyjnych w szkole.
16.	Uchylony
17.	W sytuacji niespełnienia obowiązku szkolnego przez ucznia, szkoła informuje o tym rodziców ucznia - pismem poleconym. W przypadku braku odpowiedzi w terminie 1 miesiąca od dnia nadania pisma szkoła powiadamia policję o niespełnieniu obowiązku szkolnego przez danego ucznia.
18.	Uczniowi realizującemu zajęcia nauczania indywidualnego lub zindywidualizowanej ścieżki kształcenia w trakcie zajęć dydaktycznych klasy do, której uczęszcza ten uczeń,, nieobecność na zajęciach zaznacza się w dzienniku wpisując „zi”

§35
Przyjmowanie uczniów do Szkoły odbywa się w trybie i na warunkach określonych w odrębnych przepisach

§36
Prawa ucznia.

1. Uczeń ma prawo do:
1)	korzystania z właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
2)	podmiotowego, życzliwego traktowania w procesie dydaktycznym,
3)	sprawiedliwego, jawnego i obiektywnego oceniania,
4)	pomocy w przypadku trudności w nauce,
5)	pomocy materialnej, socjalnej w szczególnych przypadkach losowych,
6)	opieki lekarskiej i poradnictwa psychologicznego,
7)	poznania programów nauczania w danej klasie,
8)	korzystania z pomieszczeń. sprzętu, środków dydaktycznych, biblioteki" świetlicy, stołówki i innych urządzeń szkolnych,
9)	swobodnego wyboru kół zainteresowań i zajęć pozalekcyjnych zgodnie z zainteresowaniami.
10)	uczestniczenia w organizowanych formach wypoczynku i spędzania wolnego czasu,
11)	zrzeszania się w organizacjach uczniowskich, młodzieżowych i społecznych działającychw szkole i środowisku,
12)	wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową,
13)	swobody wyrażania myśli i przekonań w szczególności dotyczących szkoły, a także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych osób,
14)	rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
15)	opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej lub psychicznej, uzależnieniami, demoralizacją oraz innym i przejawami patologii społecznej,
16)	wolności od poniżającego traktowania i karania,
17)	do prywatności,
18)	do równego traktowania wobec prawa,
2.	W przypadku naruszenia praw ucznia, uczeń składa pisemną skargę do dyrektora szkoły.
3.	Skargi rozpatruje Dyrektor szkoły wraz z powołanym zespołem w skład, którego wchodzą:
Dyrektor szkoły (Wicedyrektor);Wychowawca;Pedagog;Opiekun samorządu uczniowskiego
4.	Dyrektor informuje w formie pisemnej zainteresowane strony o sposobie rozstrzygania skargi, podjętych środkach i działaniach oraz o trybie odwołania się od wydanej decyzji w terminie do 14 dni
5.	Skarżącemu przysługuje odwołanie od decyzji Dyrektora do organu prowadzącego szkołę

§ 37
Obowiązki ucznia:
1.	Uczeń ma obowiązek:
1)	systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i życiu szkoły, należyte przygotowywanie się do zajęć a także niezakłócanie przebiegu zajęć przez niewłaściwe zachowanie
2)	przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów nauczycieli iinnych pracowników szkoły
3)	godnego reprezentowania szkoły na zewnątrz
4)	odpowiadania za własne czyny, rozumienia konieczności naprawienia krzywdy wyrządzonej innym
5)	odpowiedzialności za własne życie, zdrowie, higienę i rozwój
6)	dbanie o ład, porządek, estetykę klasy, szkoły, otoczenia i wspólnie użytkowanego dobra
7)	troszczenia się o kulturę języka ojczystego
8)	przestrzegania obowiązujących przepisów, postanowień zawartych w regulaminie oraz zarządzeń władz szkolnych
9)	noszenia jednolitego stroju ustalonego przez dyrektora szkoły, za zgodą RadyRodziców i w oparciu o opinie Rady Pedagogicznej i Samorządu Uczniowskiego tj. obowiązuje strój w kolorze czarnym, szarym, białym, granatowym bez nadruków i wzorów, w przypadku ubrania kolorowego obowiązuje kamizelka granatowa z przyszytą tarczą szkolną. Uczeń jest zobowiązany do dbania o estetykę stroju szkolnego, zmieniania obuwia.
10)	noszenia w dniu uroczystości państwowych i szkolnych galowego stroju szkolnego, czyli koszuli białej, kamizelki jak pkt. 9 oraz granatowej spodniczki dla dziewcząt i granatowych spodni dla chłopców.
11)	wykonywania obowiązków szkolnych określonych w statucie szkoły jak również powierzonych zadań sumiennie i odpowiedzialniepoznawani a, poszanowania i chronieni a przyrody.
12)	przestrzegania warunków wnoszenia i korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły.
1.	Uczeń może wnieść do szkoły wyłączony telefon komórkowy lub inne urządzenie elektroniczne.
2.	Na terenie szkoły uczeń może korzystać z telefonu komórkowego lub innego urządzenia elektronicznego wyłącznie na wyraźnązgodę nauczyciela.
3.	Naruszenie przez ucznia zasad używania telefonów komórkowych i innych urządzeń na terenie szkoły powoduje oddanie urządzenia do depozytu. Aaparat odbiera ze szkoły rodzic lub prawny opiekun ucznia.
13)	Uchylony
14)	Uchylony
15)	Usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach w ciągu 7 dni od powrotu ucznia do szkoły przekazując wychowawcy pisemne usprawiedliwienie od rodzica. Rodzic może również usprawiedliwić nieobecność ucznia za pośrednictwem dziennika elektronicznego.

§38
Nagrody i kary.
1.	Przewiduje się następujące nagrody:
1)	ustna pochwała wychowawcy wobec klasy, młodzieży szkolnej
2)	wyróżnienie na ogólnym zebraniu rodziców
3)	list gratulacyjny dla rodziców ucznia
4)	nagrody rzeczowe na koniec roku szkolnego
5)	w miarę możliwości finansowych szkoły - wycieczki, imprezy poza siedzibą szkoły
1a.  Do przyznanej nagrody uczeń lub jego rodzice mogą wnieść uzasadnione zastrzeżenie do dyrektora w terminie siedmiu dni od ogłoszenia jej przyznania.
1b. Odwołanie rozpatrywane jest przez dyrektora w terminie 14 dni; decyzja dyrektora podjęta w trybie odwoławczym jest ostateczna.
2.	Przewiduje się następujące kary:
1)	 upomnienie wychowawcy,
2)	ustna nagana wychowawcy,
3)	ustna nagana dyrektora,
4)	powiadomienie rodziców o wykroczeniu i wspólne ustalenie rodzaju kary"
5)	zawieszenie udziału w dyskotekach, wyjściu do kina,
6)	zawieszenie prawa do reprezentowania szkoły,
7)	zawieszenie pełnienia funkcji,
8)	przeniesienie do klasy równoległej w tej samej szkole
9)	w przypadku, gdy uczeń notorycznie łamie regulamin szkolny, zachowuje się w sposób zagrażający zdrowiu lub życiu innych uczniów lub dopuszczania się czynów łamiących prawo, a środki wychowawcze, jakimi dysponuje szkoła nie przynoszą pożądanego efektu na wniosek dyrektora szkoły, za zgodą Kuratora Oświaty przenosi się ucznia do innej szkoły.
3.	Uczeń, któremu została udzielona kara ma prawo odwołania się:
1)	od decyzji nauczyciela do wychowawcy, który w porozumieniu z przewodniczącym klasy może podtrzymać karę, odwołać lub zawiesić karę warunkowo,
2)	od decyzji wychowawcy do dyrektora, który w porozumieniu z pedagogiem i przewodniczącym Samorządu Uczniowskiego może oddalić odwołanie podając pisemne uzasadnienie, odwołać karę lub zawiesić karę warunkowo,
3)	od decyzji dyrektora do rady pedagogicznej (decyzja rady pedagogicznej, po rozpatrzeniu odwołania jest ostateczna). 
4.	Dyrektor szkoły może wstrzymać wobec ucznia wykonanie kary na wniosek:
1)	Wychowawcy klasy
2)	Samorządu szkolnego
3)	Pedagoga szkolnego
4)	Rady pedagogicznej
5)	Organu nadzorującego szkołę
5.	O wstrzymaniu kary dyrektor informuje niezwłocznie zainteresowanego oraz organ wymierzający karę. 

Rozdział 7
Warunki i sposób oceniania uczniów Szkoły

§39
Zasady oceniania wewnątrzszkolnego

1.	Ocenianiu podlegają:
1)	osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2)	zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:
1)	wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania;
2)	wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania – w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.  
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcęoddziałui nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.
4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego, które ma na celu:
1)	informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
2)	udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć; 
3)	udzielanie wskazówek uczniowi do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
4)	motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
5)	dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia orazo szczególnych uzdolnieniach;
6)	umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
5. Dopuszczalnymi formami sprawdzania wiedzy i umiejętności są:
1)	sprawdziany pisemne (kartkówki, dyktanda, wypracowania),
2)	prace klasowe ( klasówki), testy wiedzy i umiejętności
3)	odpowiedzi ustne,
4)	zadania domowe,
5)	wytwory lub doświadczenia,
6)	opracowania lub prezentacje,
7)	sprawdziany praktyczne,
8)	egzaminy.
9)	badania wyników nauczania
6. Ocenie podlegają:
1)	przygotowanie do lekcji,
2)	wypowiedzi ustne i pisemne,
3)	aktywność w czasie lekcji,
4)	prace domowe,
5)	działania dodatkowe, ponadstandardowe,
6)	inne elementy specyficzne dla określonych zajęć edukacyjnych.
7. System oceniania jest.
1)	sprawiedliwy
2)	jawny
3)	precyzyjnie określa oczekiwania wszystkich społeczności szkolnych
8.	Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1)	formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowychi dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2)	ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3)	ustalanie ocen bieżących,i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowychi dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4)	Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5)	ustalanie rocznych i końcowych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęćedukacyjnych oraz rocznej i końcowej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6)	ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocenklasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej ocenyklasyfikacyjnej zachowania; 
7)	ustalanie sposobu i warunków przekazywania rodzicom (opiekunom prawnym) informacjipostępach i trudnościach ucznia w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
9.	Ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 12 ust. 2 Ustawy o systemie oświaty

§40
 Jawność ocen
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców-
(prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez uczniaposzczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programunauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, a takżeo warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o:
1)	warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
2)	warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Oceny są jawne zarówno dla ucznia,jak i jego rodziców.
4. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w sposób określony w statucie szkoły:
1)	Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę, odwołując się do wymagań edukacyjnych, w przypadku oceny zachowania - do kryteriów ocen zachowania; przekazując uczniowi informację o tym, co zrobił dobrze, co mu się nie udało, co wymaga poprawienia i jak należy to zrobić; dając uczniowi wskazówki do dalszej pracy.
2)	Nauczyciel uzasadnia ustalone oceny ucznia w rozmowie bezpośredniej z uczniem, z jego rodzicami lub pisemnie, - jeśli wyrażą taką wolę. 
3)	Pisemne uzasadnienie ustalonej oceny klasyfikacyjnejnastępuje w terminie 3 dni roboczych od wyrażenia woli przez ucznia lub jego rodziców. 
5. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia nauczyciel przechowuje, co najmniejprzez 1 rok szkolny, aby uczeń i jego rodzice mogli otrzymać je do wglądu. 
6. Uczniowieotrzymują prace do wglądu w czasie zajęć edukacyjnych, które mają na celu omówienie sprawdzonych i ocenionych prac uczniów z odwołaniem do zakresu treści, które obejmowała praca, ze wskazaniem mocnych stron oraz trudności, na które napotkali uczniowie oraz z udzieleniem wskazówek, w jaki sposób poprawić pracę i w jaki sposób dalej się uczyć, aby pokonywać trudności oraz rozwijać swoje umiejętności.
7. Uczniowi udostępniana jest tylko jego własna praca.
8. Uczniowi nieobecnemu na zajęciach edukacyjnych, w czasie, których nauczyciel udostępniał i omawiał sprawdzone i ocenione prace danego oddziału, nauczyciel udostępnia jego sprawdzoną i ocenioną pracę w możliwie najkrótszym czasie po powrocie ucznia do szkoły w warunkach umożliwiających krótkie omówienie pracy z uczniem.
9. Po zapoznaniu się ze sprawdzoną i ocenioną pracą pisemną oraz po omówieniu jej z nauczycielem uczeń zwraca pracę nauczycielowi.
10. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane rodzicom przez nauczyciela danych zajęć edukacyjnych w pomieszczeniu szkolnym:
1)	w czasie spotkań nauczycieli z rodzicami uczniów szkoły, które odbywają się zgodnie z harmonogramem spotkań w danym roku szkolnym,
2)	w czasie konsultacji nauczycieli danych zajęć edukacyjnych,
3)	w czasie pracy nauczyciela, kiedy może być dyspozycyjny dla rodziców ucznia po wcześniejszym umówieniu się na spotkanie.
11. Rodzice po zapoznaniu się w obecności nauczyciela ze sprawdzoną i ocenioną pisemną pracą swojego dziecka zwracają ją nauczycielowi. 
12. Na prośbę rodzica, nauczyciel omawia sprawdzoną i ocenioną pisemną pracę ucznia.
13. Udostępnianie do wglądu uczniowi lub jego rodzicom dokumentacji dotyczącej egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz innej dokumentacji dotyczącej oceniania odbywa się na pisemny wniosek skierowany do dyrektora szkoły, który należy złożyć w sekretariacie szkoły w godzinach jego pracy.
14. Dyrektor szkoły wskazuje czas (po ustaleniach z uczniem i jego rodzicami) i pomieszczenie w szkole, w którym nastąpi udostępnienie uczniowi lub jego rodzicom dokumentacji dotyczącej egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz innej dokumentacji dotyczącej oceniania ucznia. Dokumentacja ta udostępniana jest uczniowi lub jego rodzicom w obecności dyrektora szkoły lub w obecności upoważnionego przez dyrektora nauczyciela.
15. Udostępnianie do wglądu uczniowi lub jego rodzicom dokumentacji dotyczącej egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz innej dokumentacji dotyczącej oceniania ucznia odbywa się nie później niż 21 dni roboczych od dnia złożenia wniosku w sekretariacie szkoły.
§41
Dostosowanie
1. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno -pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej dostosować wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lubdeficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnymwynikającym z programu nauczania.
2. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. 
3.Wymagania edukacyjne dostosowuje się do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
1)	posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego - na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym
2)	posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania - na podstawie tego orzeczenia;
3)	posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania - na podstawie tej opinii;
4)	nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1)-  3), który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole - na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów
5)	posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego - na podstawie tej opinii.
4. Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się może być wydana uczniowi nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej i nie później niż do ukończenia szkoły podstawowej.
5. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki,muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładanyprzez ucznia w wywiązanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
6. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęćwychowaniafizycznegoi informatyki.
7. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego iinformatyki podejmuje dyrektor szkołyna podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciachwydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii.
8. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
9. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona".
§42
Tryb oceniania i skala ocen
1.Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny: 
1)	bieżące;
2)	klasyfikacyjne:
a)	śródroczne i roczne, 
b)	końcowe.
2.	Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć
3.	Skala oceniania bieżącego w kl. IV-VIII:
1)	stopień celujący 6
2)	stopień bardzo dobry 5
3)	stopień dobry 4
4)	stopień dostateczny 3
5)	stopień dopuszczający 2
6)	stopień niedostateczny 1
4.	Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach, o których mowa ust. 3pkt. 1- 5.
5.	Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu, o którym mowa w ust. 3 pkt. 6.
6.	W trakcie oceniania bieżącego dopuszcza się stosowanie znaków +  oraz -.
7.	 W klasach I - III stosuje się ocenę opisową, w formie charakterystyki osiągnięć uczniaw określonych obszarach.
8.	W klasach I - III oceny bieżące ustala się według skali sześciostopniowej: 
1)	Stopień celujący (6) - gdy uczeń doskonale opanował wiadomości i umiejętności wynikające z programu nauczania w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia. Korzysta z różnych źródeł informacji. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniuproblemów teoretycznych i praktycznych. Proponuje rozwiązania niekonwencjonalne. Potrafi samodzielnie wnioskować, uogólniać i dostrzegać związki przyczynowo - skutkowe. Osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych. 
2)	Stopień bardzo dobry (5) - gdy uczeń  opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie. Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte w programie nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. 
3)	Stopień dobry (4) - gdy opanowane wiadomości i umiejętności nie są pełne, ale pozwalają na dalsze opanowywanie treści. Uczeń opanował wiadomości określone programem nauczania w danej klasie na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej. Poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne. 
4)	Stopień dostateczny (3) - gdy uczeń opanował podstawowy zakreswiadomości i umiejętności oraz ma wyraźne problemy z przyswajaniem trudniejszych treści. Opanował większość wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie na poziomie nieprzekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej. Może mieć braki w opanowaniu podstaw, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy w toku dalszej nauki. Rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne.
5)	Stopień dopuszczający (2) - gdy opanowane wiadomości i umiejętności są niewielkie i utrudniają dalsze kształcenie. Uczeń słabo opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie wymagań zawartych w podstawie programowej, większość zadań wykonuje pod kierunkiem nauczyciela, wymagadodatkowego wyjaśnienia sposobu wykonania pracy, nie przestrzega limitów czasowych, często nie kończy rozpoczętych działań. 
6)	Stopień niedostateczny  (1) - gdy wiadomości i umiejętności nie są opanowane, uczeń nie radzi sobie z zadaniami, nawet z pomocą nauczyciela. Nie opanował wiadomości i umiejętności określonych przez podstawę programową, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy. Uczeń nie jest w stanie rozwiązać zadania o niewielkim stopniu trudności. 
9.	Powyższe oceny mają rolę informującą zarówno dla ucznia jak i dla rodzica.
10.	Prace klasowe (sprawdziany), testy sprawności fizycznej i umiejętności ruchowych sąobowiązkowe.
11.	Określa się następujące przedziały procentowe wymagane n poszczególne oceny z prac pisemnych:
1)	min. 90% + zadanie dodatkowe - celujący
2)	100 – 90% - bardzo dobry
3)	89-75% - dobry
4)	74 – 50% - dostateczny
5)	49 – 30% - dopuszczający
6)	29 – 0% - niedostateczny
12.	Jeżeli z usprawiedliwionych przyczyn ( usprawiedliwionej nieobecności) uczeń nie możenapisać pracy klasowej lub sprawdzianu z całą klasą, to może go zaliczyć na swojąprośbę, zgłoszoną do danego nauczyciela. Zaliczenie ma nastąpić w ciągu 2 tygodni popowrocie do szkoły, w przypadku testu sprawności fizycznej i umiejętności ruchowychdo 14 dni przed ostatecznym terminem wystawienia ocen.
13.	Prace klasowe obejmujące materiał realizowany na więcej niż 3 lekcjach oraz testysprawności fizycznej i umiejętności ruchowych powinny być zapowiedziane z minimumtygodniowym wyprzedzeniem. Ich liczba nie powinna przekraczać 1 w ciągu dnia i niewięcej niż 3 w tygodniu.
14.	Uczeń ma prawo do poprawienia pracy klasowej i kartkówki, testu sprawności fizycznej i umiejętności ruchowych, z której otrzymał ocenę niższą od oceny celującej.
15.	Uczeń zgłasza chęć poprawienia oceny z pracy klasowej nauczycielowi uczącemu danego przedmiotu, w ciągu trzech dni po otrzymaniu pierwszej oceny (po powrocie do szkołypo nieobecności)
16.	Nauczyciel ustala i przekazuje uczniowi termin sprawdzianu poprawiającego ocenę.
17.	Uczeń może tylko jednorazowo poprawiać ocenę.
18.	Kartkówki i odpowiedzi ustne sprawdzają wiedzę i przygotowanie ucznia z trzechostatnich lekcji.
19.	Kartkówki i prace klasowe winny być sprawdzone i ocenione w terminie 1 - tygodnia.
20.	Jeżeli uczeń opuścił lekcję, to powinien uzupełnić materiał. Ma jednak prawo byćnieprzygotowany na pierwszej lekcji, po co najmniej 5 - dniowej nieobecności.
21.	Uczeń ma prawo do nieprzygotowania się do lekcji bez podawania przyczyn:
i.	Jednorazowo w półroczuw przypadku l lub 2 godziny przedmiotu tygodniowo
ii.	Trzykrotnie w półroczuw przypadku 3, 4, 5 lub więcejgodzin przedmiotu tygodniowo.  
22.	Nieprzygotowanie nie dotyczy lekcji powtórzeniowych.
23.	Uczniowie zgłaszają nieprzygotowaniena początku lekcji. 
24.	Fakt zgłoszonego przez ucznia nieprzygotowania się odnotowuje się w dziennikuwpisując datę w rubryce nieprzygotowany.
25.	Liczba ocen uzyskanych przez ucznia wpółroczu powinna być nie mniejszaod podwojonej liczby godzin danego przedmiotu w tygodniu.

§43
Klasyfikacja śródroczna roczna i końcowa
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania wg. skali: 
1)	SKALA OCEN KLASYFIKACYJNYCH
a)	celujący	 6			
b)	bardzo dobry	 5			
c)	dobry		 4			
d)	dostateczny	 3			
e)	dopuszczający	 2	
f)	niedostateczny 1
2)	SKALA OCEN ZACHOWANIA
a)	wzorowe
b)	bardzo dobre
c)	dobre
d)	poprawne
e)	nieodpowiednie
f)	naganne
2.	Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w styczniu.
3.	Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnychi zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, z tym, że w klasach I-III szkoły podstawowej w przypadku:
1)	obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustala się jedną roczną ocenę klasyfikacyjną z tych zajęć;
2)	dodatkowych zajęć edukacyjnych ustala się jedną roczną ocenę klasyfikacyjną z tych zajęć.
4.	Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i zachowania są ustalane przez nauczycieli na tydzień przed wyznaczonym terminem, w którym odbywa się zebranie rady pedagogicznej, na którym rada pedagogiczna zatwierdza wyniki klasyfikacji śródrocznej lub klasyfikacji rocznej.
6.	Klasyfikację roczną i końcową uczniów przeprowadza się w czerwcu najpóźniej na tydzień przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
7.	Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a śródroczną, roczną i końcową klasyfikacyjną ocenę zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów tej klasy oraz ocenianego ucznia.
8.	W klasach I – III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania są ocenami opisowymi.
9.	Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych wpodstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
9.	Uchylony.
9a. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne w klasach IV-VIII z pominięciem zajęć wychowania fizycznego, są ustalane wg średniej ważonej. 
średnia ważona = - suma
9b. Ocena roczna jest wynikiem pracy ucznia przez cały rok. Ustalając ocenę roczną, uwzględnia się ocenę śródroczną. 
9c. Średnia ważona jest podstawą do ustalenia oceny klasyfikacyjnej jednak nie wszystkie kryteria są wymierne i dlatego ostateczna wysokość oceny końcowej będzie decyzją nauczyciela i będzie również zależała od możliwości i zaangażowania ucznia. 
9d.Formy aktywności ucznia podlegające ocenie wraz z podanymi wagami tych ocen oraz sposób ustalania oceny rocznej z danego przedmiotu określają wymagania na poszczególne oceny z danego przedmiotu.
9e. W przypadku zdalnego lub hybrydowego nauczania, formy aktywności ucznia podlegające ocenie oraz wagi tych ocen mogą zmieniać się, pod warunkiem opisania tych zmian w wymaganiach na poszczególne oceny z danego przedmiotui powiadomieniu o nich uczniów i rodziców.
10.	Począwszy od klasy IV roczne oraz końcowe oceny klasyfikacyjne z wychowania fizycznego, zajęć technicznych,techniki, plastyki, muzyki,uwzględniają wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego - także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
11.	Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzonozaburzenia lub dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnegoalbo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej,w tym publicznej poradni specjalistycznej
12.	Śródroczne i roczne oceny zachowania dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
13.	Klasyfikacja śródroczna i roczna ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w- stopniuumiarkowanym w klasach I- III polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnychi ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej oraz oceny z zachowania.
14.	Klasyfikacja śródroczna ucznia z niepełnosprawnością intelektualnąw stopniuumiarkowanym, począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, polega na podsumowaniujego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania.
15.	Ocena opisowa ucznia z niepełnosprawnością intelektualnąw stopniu umiarkowanym lub znacznym odnosi się szczególnie do zajęć edukacyjnych"Funkcjonowanie w środowisku", gdzie zamieszcza się informacje o osiągnięciach uczniatakże z czytania, pisania, liczenia i inne.
16.	O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym. 
17.	O ukończeniu szkoły przez ucznia zniepełnosprawnością intelektualną wstopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna uwzględniając ustalenia zawarte w  indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym,
18.	Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: oceny klasyfikacyjne z zajęćedukacyjnych, promocję do klasy programowo wyższej czy ukończenie szkoły.
19.	Na miesiąc przed rocznym zebraniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej nauczyciele i wychowawca oddziału informują o przewidywanych ocenach z zajęć edukacyjnych 
i przewidywanej rocznej ocenie zachowania:
1)	ucznia na poszczególnych zajęciach edukacyjnych w rozmowie bezpośredniej z wpisem tematu lekcji do dziennika lekcyjnego i z wpisem do zeszytu ucznia,
2)	rodziców ucznia w formie pisemnej na wspólnym zebraniu rodziców uczniów poszczególnych oddziałów prowadzonych przez wychowawcę oddziału z potwierdzeniem obecności rodziców na zebraniu lub za potwierdzeniem odbioru informacji pisemnej przez tych rodziców, którzy nie uczestniczyli w zebraniu, lub za zwrotnym potwierdzeniem odebrania przez rodziców listu poleconego.
22.	Na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, poszczególninauczyciele i wychowawca są zobowiązani powtórnie poinformować ucznia i jego rodziców o przewidywanych dlaniego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie zachowania.
23.	Informacja taka jest przekazana rodzicom poprzez wpis do dzienniczka ucznia ocenklasyfikacyjnych- przez wychowawcę klasy. Rodzic zobowiązany jest swym podpisem orazformułowaniem ,,przyjąłem do wiadomości" potwierdzić przyjęcie tej informacji.
24.	O przewidywanych ocenach niedostatecznych klasyfikacji roczneji końcowej uczniowie i rodzice powinni być poinformowani na miesiąc przed ichzatwierdzeniem. Nauczyciel uczący danego przedmiotu jest zobowiązany poinformowaćwychowawcę o grożącej ocenie niedostatecznej ucznia na miesiąc przed ichzatwierdzeniem.
25.	Informacja taka jest przekazana rodzicom lub opiekunom prawnym poprzez wpisdo dzienniczka ucznia przez wychowawcę klasy, rodzic może być także poinformowanybezpośrednio przez wychowawcę lub nauczyciela uczącego danego przedmiotu poprzezrozmowę z rodzicem. Treść tej rozmowy musi być odnotowana w dzienniku lekcyjnym wtabeli kontakty z rodzicami. Rodzic zobowiązany jest swym podpisem orazsformułowaniem:„przyjąłem do wiadomości " potwierdzić przyjęcie tej informacji.
26.	Jeżeli nauczyciel lub wychowawca nie może przekazać informacji jak w punkcie 21- 25,wysyła informację pisemną na adres zamieszkania rodziców lub opiekunów-prawnych uczniapismem poleconym z potwierdzeniem odbioru.
27.	Uczeń ma prawo odwołać się od rocznej oceny klasyfikacyjnej, o czym mowa w §48 i §49
28.	Uczeń kl. I - III otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej.
29.	W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
30.	Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału klasy albo na wniosek wychowawcy oddziału klasy i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.
31.	W klasach IV – VII, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne pozytywne.
32.	Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła umożliwia uczniowi (w miarę możliwości stwarza szansę) uzupełnienie braków.
33.	W klasach IV – VIII uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z  obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4, 75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem
34.	Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 33, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
35.	Uczeń ukończy szkołę podstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnychpozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne i przystąpił do egzaminu ósmoklasisty.
36.	Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 35, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średniąocen, co najmniej 4, 75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
37.	Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
38.	Uczeń, który uzyskał tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim lub tytuł laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.
39.	Uchylony
40.	 Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim lub tytuł laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej zyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.
41.	 O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność umysłową w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie-edukacyjno- terapeutycznym.
42.	Uchylony
§44
Ocena zachowania ucznia szkoły podstawowej
1. Śródrocznai roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej:
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią:
7) okazywanie szacunku innym osobom.
2. Począwszy od klasy IV ocenę zachowania śródroczną, roczną i końcową ustala się wg. skali:
1)	wzorowe, 
2)	bardzo dobre,
3)	dobre,
4)	poprawne,
5)	nieodpowiednie,
6)	naganne
3. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi. 
4. Na bieżąco uczeń klas I-III szkoły podstawowej oceniany jest w zeszycie zachowania w formie krótkiego komentarza. 
5. Ocena zachowania nie ma wpływuna: 
1)	oceny klasyfikacyjne z zajęćedukacyjnych, 
2)	promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
6.	Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danego oddziału oraz ocenianego ucznia jest ostateczna, Z zastrzeżeniem §48 ust1.
7.	W kl. IV-VIII obowiązuje punktowy system oceniania zachowania.
8.	Ustalono liczby punktów za działania pozytywne:
l.p.	kryteria	ilość punktów	WPISUJE	
	Obszar I: Wywiązywanie się z obowiązków ucznia			
1	Brakpunktówujemnych	20*	Wychowawca	
2	Brakgodzinnieusprawiedliwionych	20*	Wychowawca	
3	Brakspóźnień	10*	Wychowawca	
4	Sumienne wywiązywanie się z obowiązków dyżurnego ( po tygodniu dyżuru)	5	Wychowawca	
5	Inne pozytywne niewymienione zachowania np. frekwencja	5	Każdy nauczyciel	
	Obszar II: Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej			
6	Sumienne pełnienie funkcji w szkole np. Przewodniczący SU itp.,	15*	Opiekun S	
7	Sumienne pełnienie funkcji w klasie (Samorząd Klasowy)	10*	Wychowawca	
8	Praca na rzecz szkoły i klasy (np. gazetka szkolna, dekoracja klasy)	1-10	Każdynauczyciel	
9	Aktywny udział w zajęciach pozalekcyjnych (za każde kółko)	5*	Prowadzący zajęcia	
	Obszar III: Dbałość o honor i tradycję szkoły			
10	Udział i praca przy organizacji imprez i uroczystości szkolnych	1- 10	Opiekunimprezy	
11	Reprezentowanie szkoły w czasie wolnym	10	Wychowawca	
12	Reprezentowanie szkoły/klasy w czasie lekcji	5	Wychowawca	
13	Udział w konkursach i zawodach oraz osiągnięcia: (punkty za udział oraz dodatkowe za miejsce)		Opiekunkonkursu	
	Na szczebluszkolnym	2 - 4	Opiekunkonkursu	
	Na szczeblugminnym	3-5	Opiekunkonkursu	
	Na szczeblupowiatowym	4-6	Opiekunkonkursu	
	Na szczeblurejonowym	5-7 	Opiekunkonkursu	
	Na szczebluwojewódzkim[1]	6-9	Opiekunkonkursu	
	Na szczebluogólnopolskim	7-11	Opiekunkonkursu	
	Obszar IV: Dbałość o piękno mowy ojczystej			
14	Kultura osobista (punkty przyznaje wychowawca)	15*	Wychowawca	
15	Wyjątkowa kultura osobista na poszczególnych zajęciach	5*	Każdy nauczyciel	
	Obszar V: Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób			
16.	Reagowanie na niewłaściwe zachowania na terenie szkoły, przystanku, w autobusie…	5	Każdy nauczyciel	
	Obszar VI: godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;			
17	Kultura osobista (punkty przyznaje wychowawca)	15*	Wychowawca	
18	Wyjątkowa kultura osobista na poszczególnych zajęciach	5*	Każdy nauczyciel	
	Obszar VII: Okazywanie szacunku innym			
19	Pomoc koleżeńska w nauce (odbywająca się pod okiem nauczyciela)	5*	Wychowawca	
20	Udział we wszelkiego rodzaju akcjach charytatywnych, zbiórkach, Samorządu Uczniowskiego	5-10	Wychowawca	

10.	Ustalono liczby punktów za działania negatywne:
	Obszar I: Wywiązywanie się z obowiązków ucznia			
1	Ucieczka z lekcji	 -10	Każdy nauczyciel	
2	Nieusprawiedliwione godziny lekcyjne (za każdą godzinę)	-2	Wychowawca	
3	Spóźnienie na lekcję (za każde)	-3	Każdy nauczyciel	
4	Brakobuwiazmiennego	-2	Każdy nauczyciel	
5	Wychodzenie poza teren szkoły w czasie zajęć szkolnych	-5	Każdy nauczyciel	
	Obszar III: Dbałość o honor i tradycję			
6	Niewłaściwy strój podczas uroczystości szkolnych	-10	Wychowawca	
	Obszar IV: Dbałość o piękno mowy ojczystej			
7	Zaczepki słowne, wyzwiska, przeklinanie, obmawianie.	-10	Każdy nauczyciel	
8	Zastraszanie, grożenie, wymuszanie	-20	Każdy nauczyciel	
	Obszar V: Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych			
9	Naganne zachowanie w drodze do i ze szkoły (w autobusie, w gimbusie, na przystanku)	-10	Każdy nauczyciel	
10	Nieodpowiednie zachowanie na stołówce szkolnej oraz poza szkoła w trakcie wyjść do kina, teatru, na piesze wycieczki	-10	Każdy nauczyciel	
11	Udział w bójce oraz popychanie, prowokowanie, udział w intrydze	-10	Każdy nauczyciel	
12	Bierny udział w bójce, w intrydze ,przepychance, podżeganiu, prowokowaniu itp.	-5	Każdy nauczyciel	
13	Palenie papierosów, spożywanie alkoholu, stosowanie środków odurzających, narkotyków.	- 50	Każdynauczyciel	
14	Kradzież.	-20	Każdynauczyciel	
15	Wyłudzanie pieniędzy.	-20	Każdynauczyciel	
16	Fałszowanie usprawiedliwień zwolnień, podrabianie podpisów	-20	Każdynauczyciel	
	Obszar VI: Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią:			
17	Przeszkadzanie w czasie lekcji (dotyczy jednostki lekcyjnej)	-5	Każdynauczyciel	
18	Aroganckie i wulgarne zachowanie w stosunku do nauczyciela, kolegów, koleżanek, pracowników szkoły i innych osób.	-10	Każdy nauczyciel	
19	Kłamstwo	-5	Każdy nauczyciel	
20	Niszczenie mienia prywatnego i szkolnego	-10	Każdynauczyciel	
21	Zaśmiecanie otoczenia (korytarze, klasy, plac szkolny)	-10	Każdynauczyciel	
22	Niewywiązywanie się z obowiązków dyżurnego.	-1	Każdynauczyciel	
23	Niewłaściwy strój szkolny	-5	Każdynauczyciel	
24	Niewykonanie lub niezastosowanie się do próśb nauczyciela, pracownika szkoły	-10	Każdynauczyciel	
25	Brak zeszytu do kontaktów z rodzicami	-3	Każdynauczyciel	
26	Pisemna nagana dyrektora	-50	Wychowawca	
27	Inne niewymienione niewłaściwe zachowania ( krótki opis zdarzenia)	-5 do-10	Każdynauczyciel	
28	Obszar VII : Okazywanie szacunku innym			
29	Używanie telefonu komórkowego lub Internetu w celu zastraszania, wymuszania, gróźb w szkole i poza nią, wypisywania obraźliwych tekstów na nauczycieli, pracowników szkoły , uczniów i innych osób.. 	-20	Każdynauczyciel	
30	Szerzenie mowy nienawiści wobec osób, innych narodowości i ras w szkole lub w Internecie.	-20	Każdynauczyciel	

11.	Na początku każdego półrocza uczeń otrzymuje 125 punktów, co równe jest ocenie dobrej zachowania.
12.	Punkty oznaczone gwiazdką przyznawane są raz w półroczu.
13.	Uczeń może zdobywać punkty dodatnie jak również punkty ujemne.
14.	Wychowawca informuje uczniów o ilości punktów raz w miesiącu na zajęciach z wychowawcą.
15.	Ocenę z zachowania ustala się według następującej skali punktowej:

Ocenę punktową przelicza się na stopnie według skali: Zachowanie 	Punkty 	
wzorowe 	200 i więcej 	
bardzo dobre 	151-199 	
dobre 	100-150 	
poprawne 	51-99 	
nieodpowiednie 	21-50 	
naganne 	20	 mniej 	
16.	Jeżeli uczeń otrzyma upomnienie pisemne od dyrektora, to bez względu na liczbę zdobytych punktów, może uzyskać najwyżej ocenę dobrą.
17.	Jeżeli uczeń otrzyma naganę dyrektora szkoły, to bez względu na liczbę zdobytych punktów, może uzyskać najwyżej ocenę poprawną.
17. W przypadku zdalnej nauki w klasach IV-VIII utrzymany zostaje Punktowy System Oceniania. Ocenie głównie podlega:
1. Uczniowie otrzymują 50 pkt. dodatnich za:
a)	systematyczne i terminowe odsyłanie zadanych prac nauczycielowi,
b)	systematyczne uczestnictwo w lekcjach on-line,
c)	przestrzeganie zasad kulturalnego zachowania komunikacji zdalnej,
które wpisuje wychowawca klasy
2.	Na ocenę nie ma wpływu czasowy brak Internetu lub sprzętu, pod warunkiem usprawiedliwienia tej sytuacji przez rodzica oraz nadrobienia zaległości
3.  Za każdorazowy udział w dodatkowych projektach organizowanych przez pedagoga szkolnego i Samorząd Uczniowski (wynikających z programu profilaktyczno –wychowawczego) od 5-15 pkt. (wpisuje opiekun projektu)
4.  Za systematyczne uczestnictwo w dodatkowych zajęciach od 5-15 pkt. (wpisuje prowadzący zajęcia).
18. Do ogólnej sumy punktów dolicza się punkty zdobyte przez uczniów podczas nauki stacjonarnej w danym półroczu.
19. Ocena roczna to średnia arytmetyczna punktów z I oraz II półrocza.

§45
Ocena zachowania ucznia oddziału gimnazjalnego
Uchylony

§46
Tryb postępowania o ustalenie wyższej niż przewidywanaroczna ocena klasyfikacyjna
1.	Uczeń lub jego rodzice mogą zwrócić się do nauczyciela o ustalenie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej.
2.	Prośba może być wyrażona ustnie lub w formie pisemnej.
3.	Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jest zobowiązany dokonać analizy zasadności wniosku, o którym mowa w pkt. 1.
4.	Nauczyciel dokonuje analizy wniosku w oparciu o udokumentowane realizowanie zadań i obowiązków przewidzianych dla danych zajęć edukacyjnych. W oparciu o tę analizę może ocenę podwyższyć lub utrzymać.
5.	Uchylony.
6.	Uczeń lub jego rodzice mogą zwrócić się do wychowawcy o ustalenie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
7.	Prośba może być wyrażona ustnie lub w formie pisemnej.
8.	Wychowawca jest zobowiązany dokonać analizy zasadności wniosku, o którym mowa 
w pkt. 6.
9.	Wychowawca dokonuje analizy wniosku w oparciu o udokumentowane realizowanie obowiązków określonych w § 44. W oparciu o tę analizę może ocenę podwyższyć lub utrzymać.
10.	Wychowawca może przed zebraniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej dokonać analizy wniosku ucznia w zespole, w skład, którego wchodzi pedagog szkolny, przedstawiciel zespołu nauczycieli uczących w tej klasie, przedstawiciel samorządu klasy, do której uczeń uczęszcza.
11.	W przypadku, gdy uczeń i rodzic nie zgadzają się z przewidywaną roczną oceną klasyfikacyjną zgłaszają swoje zastrzeżenia do dyrektora szkoły w formie pisemnej w terminie 7 dni roboczych od dnia zapoznania się z przewidywaną oceną. Warunkiem ubiegania się o otrzymanie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych jest zaliczenie w terminie wszystkich zaplanowanych w danym roku szkolnym prac klasowych i innych form sprawdzenia wiadomości i umiejętności.
12.	Sprawdzenie poziomu wiedzy i umiejętności ucznia, o których mowa w ust. 11 odbywa się w formie pisemnej i ustnej z każdych zajęć edukacyjnych, dla których uczeń lub jego rodzice nie zgadzają się z przewidywaną roczną oceną klasyfikacyjną z tym, że w przypadku zajęć z plastyki, muzyki, zajęć technicznych i wychowania fizycznego sprawdzenie wiedzy i umiejętności ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. Sprawdzenie wiedzy i umiejętności ucznia przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
13.	Sprawdzenie poziomu wiedzy i umiejętności, o których mowa w ust. 11 odbywa się w terminie 7 dni roboczych od dnia zgłoszenia zastrzeżeń ucznia lub jego rodziców, jednak nie później niż 2 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. Dyrektor szkoły w ciągu kolejnych 2 dni roboczych informuje na piśmie ucznia i jego rodziców o wyznaczonym dniu, w którym odbędzie się sprawdzenie wiedzy i umiejętności ucznia w zakresie danych zajęć edukacyjnych.
14.	Z przeprowadzonych czynności sprawdzających sporządza się, oddzielny dla każdych zajęć, protokół zawierający nazwę zajęć edukacyjnych, z których były przeprowadzone czynności sprawdzające, imiona i nazwiska nauczycieli, którzy prowadzili czynności sprawdzające, termin tych czynności, imię i nazwisko ucznia, zadania sprawdzające, ustaloną roczną ocenę klasyfikacyjną i podpisy nauczycieli, którzy prowadzili czynności sprawdzające. Pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców oraz protokół z przeprowadzonych czynności sprawdzających stanowi dokumentację, do której dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o jego ustnych odpowiedziach i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
15.	Jeżeli uczeń lub jego rodzice nie zgadzają się z przewidywaną roczną oceną klasyfikacyjną zachowania, z którą zostali zapoznani pisemnie przez wychowawcę oddziału w terminie miesiąca przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, zgłaszają swoje zastrzeżenia do dyrektora szkoły w terminie 7 dni roboczych od dnia zapoznania się z przewidywaną oceną. Dyrektor szkoły wraz z wychowawcą przeprowadza analizę zasadności przewidywanej przez wychowawcę oddziału oceny zachowania z odwołaniem się do kryteriów ocen zachowania w terminie 2 dni roboczych od dnia wpłynięcia pisemnych zastrzeżeń ucznia lub jego rodziców Dyrektor szkoły może powołać zespół, w skład którego wejdą: nauczyciele uczący w oddziale, do którego uczęszcza uczeń, pedagog szkolny, przewodniczący samorządu klasowego, celem dodatkowej analizy proponowanej przez wychowawcę oddziału oceny zachowania. Dyrektor szkoły jest przewodniczącym tego zespołu. Argumenty nauczycieli oraz uczniów mogą przekonać wychowawcę oddziału do zmiany przewidywanej oceny. Wychowawca oddziału może zmienić lub utrzymać przewidywaną ocenę zachowania po analizie przeprowadzonej z dyrektorem lub po analizie przeprowadzonej z zespołem. Dyrektor powiadamia w formie pisemnej ucznia i jego rodziców w terminie 14 dni roboczych od dnia wpłynięcia zastrzeżenia o rozstrzygnięciu w sprawie, które jest ostateczne.
16.	Z przeprowadzonej analizy zasadności proponowanej oceny zachowania sporządza się protokół, który zawiera: imiona i nazwiska uczestników, którzy brali udział w analizie proponowanej oceny, termin spotkania zespołu; imię i nazwisko ucznia, ostateczną ocenę zachowania przewidzianą przez wychowawcę oddziału, podpisy uczestniczących w spotkaniu. Pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców oraz protokół z przeprowadzonej analizy zasadności proponowanej oceny stanowią dokumentację w sprawie.

§47
Egzamin klasyfikacyjny i poprawkowy.
1.	Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
2.	Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej.
3.	Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
4.	Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się także w przypadku przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu do szkoły publicznej innego typu bądź, dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą
5.	Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami.
6.	Egzamin klasyfikacyjny śródroczny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym posiedzenie rady pedagogicznej w sprawie klasyfikacji śródrocznej,
7.	Egzamin klasyfikacyjny roczny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno -wychowawczych,
8.	Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w ustalonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wy znaczonym przez dyrektora szkoły
9.	W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany" albo "nieklasyfikowana".
10.	Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły w składzie:
1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne
11.	Jeśli egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w przypadku przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu do szkoły publicznej innego typu bądź, dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą egzamin ten przeprowadza komisja w składzie:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko kierownicze wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzany ten egzamin.
12. Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów – 
        rodzice ucznia.
13.	Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust.14
14.	 Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną z: jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych - może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć. 
15.	Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
16.	Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
17.	Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna.
18.	Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę z zastrzeżeniem ust. 19
19.	Rada pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.  
20.	Egzamin poprawkowy przeprowadza sięw formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, wychowania fizycznego i informatyki, z których ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.  
21.	Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
22.	Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora szkoły.
23.	W skład komisji wchodzą:
1)	dyrektor szkoły, albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji
2)	nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, 
3)	nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne. 
24.	Nauczyciel przedmiotu, z którego uczeń otrzymał ocenę niedostateczną może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnieuzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołujeinnego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym żepowołanie nauczyciela z innej szkoły następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
25.	Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego przeprowadza się protokół zawierający:
1)	nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
2)	imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3)	termin egzaminu poprawkowego;
4)	imię i nazwisko ucznia;
5)	zadania egzaminacyjne;
6)	ustaloną ocenę klasyfikacyjną
26.	Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia izwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

§48
Odwołanie od ocen klasyfikacyjnych
1.	Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektoraszkoły, jeżeli uznają, żeroczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lubroczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawadotyczącymi trybu ustalania tej ocenynie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych..
2.	W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, dyrektor szkoły powołuje komisję, która: 
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
3.	Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.
4.	W skład komisji przeprowadzającej sprawdzian wiadomości i umiejętności wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3) nauczyciel prowadzący takie same lubpokrewne zajęcia edukacyjne.
5.	 Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego winnej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6.	W skład komisji, która ustala rocznąklasyfikacyjną ocenę zachowania wchodzą:
1)	dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji;
2)	wychowawca oddziału
3)	nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale;
4)	pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
5)	psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
6)	przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
7)	przedstawiciel rady rodziców
7.	Ocena zachowania jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
8.	Ustalona przez komisję, roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
9.	Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności uczniasporządza się protokół, zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
2) imiona i nazwiska osób nauczycieli wchodzących w skład komisji, 
3) termin sprawdzianu umiejętności;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania sprawdzające;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną
10.	Z posiedzenia komisji, powołanej w celu ustalenia rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowaniasporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
2) termin posiedzenia komisji;
3) imię i nazwisko ucznia;
4) wynik głosowania;
5) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
11.	Dyrektor powiadamia w formie pisemnej ucznia i jego rodziców w terminie 7 dni roboczych od dnia wpłynięcia zastrzeżenia o rozstrzygnięciu w sprawie. Rozstrzygnięcie to jest ostateczne.
12.	Do protokołu z egzaminu sprawdzającego dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
13.	Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
14.	Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.

§49
Ewaluacja zasad wewnątrzszkolnego oceniania
1. Analiza funkcjonowania wewnątrzszkolnego oceniania dokonywana jest przynajmniej raz w rokuna posiedzeniach Rad Pedagogicznych. W procesie tym uwzględniane są uwagi ipostulaty uczniów i rodziców.
2, Uczniowie wypracowują swoje stanowiska podczas spotkań Samorządu Uczniowskiego, obrad sejmiku samorządowegoi zgłaszają swoje postulaty poprzez opiekuna Samorządu Szkolnego.
3. Rodzice wypracowują swoje stanowiska na zebraniach Rady Rodziców oraz zebraniachklasowych i przekazują dyrekcji szkoły lub wychowawcom klas.

§50
Egzamin ósmoklasisty
1.	Egzamin ósmoklasisty przeprowadza się w ostatniej klasie szkoły podstawowej.
2.	Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany w trzech kolejnych dniach: 
1) pierwszego dnia - z języka polskiego;
2) drugiego dnia - z matematyki;
3) trzeciego dnia - z języka obcego nowożytnego i jednego  przedmiotu do wyboru: biologia, chemia, fizyka, geografia lub historia.
3.	Egzamin ósmoklasisty trwa: 
1) z języka polskiego - 120 minut;
2) z matematyki - 100 minut;
3) z języka obcego nowożytnego i z przedmiotu do wyboru i z przedmiotu do wyboru- po 90 minut.
4.	Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany, począwszy od roku szkolnego 2018/2019, z zastrzeżeniem ust. 5 i 6. 
5.	W latach szkolnych 2018/2019-2020/2021 egzamin ósmoklasisty obejmuje następujące przedmioty obowiązkowe: 
1)	język polski;
2)	matematykę;
3)	język obcy nowożytny.
6.	Począwszy od roku szkolnego 2021/2022, egzamin ósmoklasisty obejmuje przedmioty, obowiązkowe: 
1)	język polski;
2)	matematykę;
3)	język obcy nowożytny;
4)	jeden przedmiot do wyboru spośród przedmiotów: biologia, chemia, fizyka, geografia lub historia.
7.	Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym lub niepełnosprawności sprzężone, gdy jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym, nie przystępuje do egzaminu ósmoklasisty. 
8.	Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawności sprzężone inne niż wymienione w ust. 1 może być zwolniony przez dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej z obowiązku przystąpienia do egzaminu ósmoklasisty, na wniosek rodziców pozytywnie zaopiniowany przez dyrektora szkoły. 
9.	Laureat i finalista olimpiady przedmiotowej wymienionej oraz laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim organizowanych z zakresu jednego z przedmiotów objętych egzaminem ósmoklasisty, są zwolnieni z egzaminu ósmoklasisty z tego przedmiotu. 
10.	Wyniki egzaminu ósmoklasisty nie wpływają na ukończenie szkoły

§ 51
Egzamin gimnazjalny
Uchylony

Rozdział 8
Doradztwo zawodowe, wolontariat

§ 52

1.	W Szkole funkcjonuje System Doradztwa Edukacyjnego –Zawodowego, którego celem w szczególności jest: 
1) potrzeba profesjonalnej pomocy usytuowanej blisko ucznia, która ma się przyczynić do zwiększenia trafności podejmowanych decyzji edukacyjnych i zawodowych oraz minimalizowania kosztów psychicznych wynikających z niewłaściwych wyborów;
2) zagwarantowanie systematycznego oddziaływania na uczniów w ramach planowych działań;
3) udzielanie uczniom pomocy w wyborze i selekcji informacji dotyczących edukacji i rynku pracy, zgodnie z planowanym przez nich kierunkiem rozwoju zawodowego;
4) doradzanie w  wyborze ścieżki edukacyjno-zawodowej uczniom niepełnosprawnym;
5) obniżenie społecznych kosztów kształcenia dzięki poprawieniu trafności wyborów na kolejnych etapach edukacji. 
2.	Szkoła realizuje doradztwo edukacyjno-zawodowe w sposób zaplanowany.
3.	Za organizację doradztwa zawodowego odpowiada Dyrektor Szkoły. Planowanie i koordynację doradztwa dyrektor szkoły zleca doradcy zawodowemu zatrudnionemu w Szkole.
4.	Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej prowadzą także nauczyciele i specjaliści zatrudnieni w szkole.
5.	Cele ogólne oraz szczegółowe zawarte są w Programie Doradztwa Zawodowego realizowanego w Szkole Podstawowej w Olsztynie.

§ 53
Sposób organizacji i realizacji działań Szkoły w zakresie wolontariatu
1.	W szkole działa wolontariat, który, jako organizacja charytatywna, ma za zadanie nieść bezinteresowną pomoc ludziom potrzebującym, uwrażliwiania na potrzeby innych oraz budowanie empatii poprzez różnego rodzaju działalności na rzecz potrzebujących.
2.	Szkolny wolontariat wspiera funkcję dydaktyczną, wychowawcą i opiekuńczą Szkoły: 1) umożliwia uczniom zdobycie nowej wiedzy i nowych umiejętności, poszerza zasób wiedzy z zakresu problemów wykluczenia społecznego, niepełnosprawności, bezdomności;
2) przyczynia się do kształtowania postaw prospołecznych uczniów, stałej gotowości niesienia pomocy innym w różnych sytuacjach życiowych;
3) umożliwia wyjście naprzeciw potrzebom uczniów pochodzącym z ubogich rodzin, których rodzice potrzebują pomocy i wsparcia. 
3.	Cele wolontariatu:
1)	Uwrażliwienie dzieci na krzywdę i potrzeby innych:
2)	Kształtowanie charakteru: ćwiczenie cierpliwości i opanowywanie emocji;
3)	Wyrabianie odpowiedzialności za siebie i innych;
4)	Przeciwdziałanie zniechęceniu, monotonii i nudy;
5)	Odnajdywanie w sobie energii potrzebnej do pomocy innym;
6)	Rozwijanie umiejętności pracy w grupie;
7)	Rozwijanie kreatywności i zaradności.
8)	Diagnozowanie potrzeb społecznych w otoczeniu szkoły i środowisku szkolnym
4.	Podstawową formą działania wolontariatu uczniowskiego to szkolny klub wolontariusza (SKW)
5.	Szkolny klub wolontariusza działa w oparciu o zatwierdzony przez radę pedagogiczną regulamin.
6.	Szkolny Klub Wolontariusza jest sekcją w ramach Samorządu Uczniowskiego.
7.	Zadania wolontariatu wpisane są w program działań samorządu.
8.	W skład Szkolnego Klubu Wolontariusza wchodzą:
1) opiekun lub opiekunowie Klubu (nauczyciel lub  nauczyciele);
2) lider Klubu (wybrany spośród uczniów);
3) członkowie Klubu – uczniowie szkoły.
9.	Opiekun i lider kierują działalnością Klubu, reprezentują Klub na zewnątrz oraz współpracują z centrami wolontariatu.
10.	Szkolny Klub Wolontariusza wspólnie ze swoim opiekunem opracowuje roczny plan pracy i następnie organizuje przygotowanie swoich członków do konkretnych działań poprzez szkolenia w zakresie zasad obowiązujących przy współpracy z konkretną instytucją czy grupą potrzebujących, racjonalizowania pewnych problemów, mówienia o trudnościach i wzajemnego wzmacniania oraz wsparcia. 
11.	Wolontariusz nie powinien mieć mniej niż 13 lat. 
12.	Wszystkie osoby przed ukończonym 18 rokiem życia, wyrażające chęć przynależności do klubu, muszą przedłożyć opiekunowi pisemnązgodę co najmniej jednego przedstawiciela ustawowego, czyli rodzica bądź opiekuna prawnego.
13.	Wolontariat prowadzony jest w ramach zajęć nadobowiązkowych w szkole i uczniowie działają pod stała opieką nauczyciela. 
14.	Członkowie klubu powołująradę wolontariatu,wyłonioną ze składu samorządu uczniowskiego. 
15.	Rada wolontariatu może stanowić narzędzie do koordynacji zadań z zakresu wolontariatu, przez m.in.: diagnozowania potrzeb społecznych w środowisku szkolnym lub otoczeniu szkoły, opiniowania oferty działań i decydowania o konkretnych działaniach do realizacji.

Rozdział 10
Postanowienia końcowe

§54
Zasady postępowania w sprawach spornych, skargach i zażaleniach.
l. Sprawy sporne pomiędzy organami Szkoły lub wewnątrz nich rozstrzyga Dyrektor szkoły, o ile nie jest stroną sporną.
2. Dyrektor szkoły przyjmuje wnioski i bada skargi dotyczące nauczycieli i pracowników niepedagogicznych.
3. Dyrektor jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych pomiędzy nauczycielem a rodzicem.
4. Dyrektor wnoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem prawa oraz dobra publicznego, w związku z tym wydaje zalecenia wszystkim statutowym organom szkoły, jeżeli działalność tych organów narusza interesy szkoły i nie służy rozwojowi ucznia,
5. W celu rozstrzygnięcia sporu, skargi Dyrektor może powołać komisję, w skład, której wchodzą przedstawiciele stron sporu lub inne osoby z głosem doradczym.
6. Komisja przedstawia w ciągu 7 dni opinię Dyrektorowi szkoły.
7. Dyrektor szkoły podejmuje decyzję w ciągu 14 dni, informując w formie pisemnej lub ustnej strony sporu.
8. Sprawy sporne między Dyrektorem a Radą Pedagogiczną lub Radą Rodziców rozstrzygają: organ prowadzący lub organ sprawujący nadzór pedagogiczny, na podstawie wniosku (podania) jednej ze stron sporu skierowanego do właściwego organu.

§55

1.	Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2.	Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
3.	Zasady prowadzenia gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy. 
4.	Zmiany w statucie szkoły dokonuje rada pedagogiczna na wniosek organów szkoły.
5.	W sprawach nieujętych w statucie mają zastosowanie obowiązujące przepisy prawa oświatowego.

§56

1.	Organem uprawnionym do uchwalania zmiany  Statutu Szkoły jest Rada Pedagogiczna.
2.	Z wnioskiem o dokonanie zmian w Statucie Szkoły może wystąpić Dyrektor Szkoły, przewodniczący komisji lub zespołu Rady Pedagogicznej, organy Szkoły, organ sprawujący nadzór pedagogiczny, organ prowadzący. 
3.	Przyczyną zmiany Statutu Szkoły mogą być zmiany w prawie zewnętrznym lub wewnętrzna inicjatywa zmierzająca do wprowadzenia rozwiązań usprawniających pracę Szkoły.
4.	Procedurę postępowania przy nowelizacji Statutu Szkoły regulują:
1)	ogólne zasady stanowienia i nowelizowania prawa;
2)	zasady określone w Statucie.
5.	Po dokonaniu zmiany Statutu, Dyrektor Szkoły opracowuje ujednolicony tekst Statutu Szkoły 
6.	W przypadku licznych zmian lub zmian, które naruszałyby spójność Statutu albo w przypadku, gdy Statut był już wielokrotnie nowelizowany, opracowuje się projekt nowego Statutu.
7.	Dyrektor szkoły zapewnia możliwość zapoznania się ze Statutem Szkoły wszystkim członkom społeczności szkolnej. Statut dostępny jest w czytelni Szkoły oraz na stronie internetowej Szkoły.
8.	Wyciąg z treści Statutu w zakresie praw, obowiązków, nagradzania i karania uczniów zamieszcza się na tablicy Samorządu Uczniowskiego.
9.	Wyciąg z treści Statutu w zakresie zadań i obowiązków nauczycieli zamieszcza się na tablicy informacyjnej w pokoju nauczycielskim.